《支撑跳跃》课的设计思想

莫豪庆

教学构思：

1教学内容联系紧密，教学目标与教学过程协调统一

准备部分安排了新版“石头、剪刀、布”游戏，目的是激发练习兴趣及热身外，把游戏与分腿腾越，单跳双落”和“含胸领臂”动作结合，潜移默化，循序诱导对学生进行教学。在基本部分的学习中始终围绕分腿腾越(山羊)的重难点“单跳双落”和“提臀分腿”的学习设置各种教学诱导性练习与辅助性练习。

2突出重难点，指导学练，强化技能，教法灵活多样

教师把较复杂的分腿腾越助跑和第一腾空动作的要领进行提炼、浓缩，使学生听得懂。记得牢，大家边做动作边默念要点，加深对技术动作的理解，并且为突出教学的重点、难点采取了针对性极强的练习(如跳格子，提臀碰物)、循序渐进、一环紧扣一环练习。

3把握学习起点，消除学生心理障碍，增强自信心。

为了消除学生的恐惧害怕心理，教师除了大胆鼓励和讲授应急滚翻保护动作以外，采用了跳“山羊人”、保护与帮助、降低练习难度和要求。此外，尽可能采用分层练习的方法、由易到难、循序渐进使学生消除了心理障碍，树立了学习信心。