高中生体育兴趣的培养

吴冬敏

新课程改革对学生的身心健康提出了更高的要求，尤其注重学生的情感教育。因此，为了学生的健康成长，研究如何激发学生体育兴趣再次成为学校体育教学研究的一项重要课题。本文根据高中学生某些体育兴趣不高的原因，通过选用体育教材，改变组织教法，加强师生之间的沟通等几个方面，对怎样提高高中生体育兴趣、积极性进行探索。

前言

运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有提高学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本文通过对高中学生的体育兴趣的调查研究，得出了体育教学中的诸多原因，与广大专家和从事体育教学的教师朋友共同商讨，共同提高。

研究方法与对象

研究对象某校高一206位学生。

研究方法1）文献资料法。通过阅读文献，就如何提高学生的体育运动兴趣、爱好和习惯的问题，获得如下观点：①学生的体育兴趣、爱好是养成自觉进行体育锻炼习惯的前提，是终生体育的基础；②在体育教学中选择与确定体育活动内容对于提高从事体育活动者的兴趣、爱好和习惯十分重要；③要提高学生的体育兴趣、爱好和习惯，必须从教学的基本组织形式——体育课入手。2）调查分析法。为了找出体育兴趣不高的原因，提高学生的兴趣和积极性，笔者在高一学生中做了一次调查。表1是对高一学生问卷调查以后的统计结果。

结果与分析

学生对体育兴趣不高的原因分析从表中，可以看出影响学生体育兴趣的主要原因为体育教学内容和体育课的教学形式及教师因素、体育教学内容原因占85%，体育课的教学形式原因占68%，教师因素占44.1%。绝大部分学生对现在体育课的教学形式、教学内容有很大程度的不适应。他们希望现存的情况有所改变，希望参加到自己喜爱的项目中去，并在运动中能够证明自己、全面地发展自己，都希望在学校体育课上得到一个宽松、和谐的发展环境。学校体育教学必须适应21世纪新的要求，使之与社会有机联系起来，培养学生终身体育意识，达到终身受益的目的。

因此，教师在体育教学中根据学生的兴趣、爱好，选择与确定体育活动内容就十分重要。兴趣表现出具有的积极情绪，导致行为上爱好某项运动，从而形成了行为习惯。缺乏对某一运动的兴趣，就不可能产生对该运动的爱好，对该运动没有爱好，也就不可能对该运动有持之以恒的兴趣。而缺乏对某种运动的兴趣和爱好，一般来说就不可能形成从事该运动的习惯，终身体育也就无从谈起。所以，学校体育要培养学生的终身体育意识，教师在体育教学过程中把握学生的心理倾向，激发学生对体育的兴趣、爱好及习惯的养成就显得非常重要[1]。

对提高学生体育兴趣的措施研究1）针对学生的兴趣爱好，创造性地选择和加工体育教学内容。①体育教学内容应该要选择能够引起学生学习需要和强烈兴趣的内容；②体育教学内容应该要选择适应学生体能基础又富有挑战性的内容。2）正确教学目标，采用现代体育教学方法。3）更新观念，提高教师自身的思想素质和业务水平。4）加强师生之间的沟通与联系培养学习兴趣。①多用激励的语言；②热爱学生、尊重学生、信任学生；③参与到学生中练习。5）广泛开展思想教育，让学生了解到学好体育的重要性。从思想上真正认识到学好体育的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣。①加强对学生体育价值观与责任感的教育；②加强对学生体育需求的引导。

结论与建议

结论科学合理地选择教学内容是提高学生体育兴趣的根本；提高体育教师的思想素质和业务水平，加强与学生的沟通是提高学生体育兴趣的基础；采取灵活多样的教学方法和新型的教学模式是提高学生体育兴趣的重要手段。

建议加强师生之间的沟通与联系，切实了解学生想干什么想学什么，灵活机动的安排教学内容，切合本校的实际，开展具有自己学校特点的体育教学；加强教师基本功的锻炼，加强新知识新方法的学习，在科研中不断充实和提高自己。

参考文献

[1]赖天德.学生的运动兴趣重在激发、培养和引导[J].体育教学,2005(5)

（作者单位：浙江省温州市瓯海区第二高级中学）