中学生心理问题及对策探析

姜　妮

随着我国教育改革的深入发展，基础教育逐步向素质教育转变。然而近年来中学生的种种心理问题频繁出现，这对作为素质教育重要组成部分的心理素质教育提出严峻的挑战。因而加强心理素质教育对中学生个性的全面发展意义重大。

对中学生进行心理素质教育是社会转型期的客观要求。随着社会改革的日益深入，中学生正处于时代的剧烈转变和过度时期，这需要中学生必须具有承受挫折、心理调适、增强自信和意志力等能力。然而目前由于心理素质教育的滞后，中学生难以与急剧的社会变化相适应，从而产生种种心理问题。中学生在学习上普遍存在厌学心理，具体表现为上课注意力不集中，做小动作；做作业时热衷于抄袭或者偷工减料；经常借故旷课，外出闲逛，玩游戏等。中学生在生活上缺乏独立自强的意识。父母对独生子女的溺爱使中学生独立意识差，缺乏生活自理的基本能力。中学生在心理上敏感、脆弱、情绪化。中学生的知、意、行在各方面的剧烈变化，容易出现强烈的情绪反映和心理疾病。这使笔者深深感到中学生的心理素质教育确实是新形势下德育工作的重要课题。

掌握心理规律，扭转厌学情绪

掌握学生厌学的心理规律，就能够有的放矢地进行矫正，针对不同的心理现象，采取有效的教育对策，促使学生由厌学转化为乐学。第一，激发学习动机。动机的激发，可采取内部动机开启与外部动机诱导相结合的方法，注意刺激学生的求知欲，强化知识与生活的联系，提高学生对知识价值的认识。第二，正面强化。鼓励可起到正强化作用，经常给学生呈现愉快的刺激，有助于推动学生积极主动地学习，防止习得性失助感与失尊感的产生。行为主义心理学家斯金纳认为，奖励是愉快的刺激，能增加个体积极反应发生的概率。如此，及时奖励能使学生心理获得积极的满足感与自豪感。第三，情感补偿。这是化解厌学心理的良药。古语有“亲其师，信其道，学其理”之说。学生热爱老师，往往会将这种情感迁移到学习中来。让他们生活在情感丰富的学习生活中，这种情感场具有巨大的磁力，会紧紧吸引住学生，使他们不至于寻找不正规的情感补偿。第四，适当减压。适当的压力对于人的工作和学习都是有益的，但超过所能承受的范围则会过犹不及。父母和教师应该尽量避免把沉重的期望持续不断地向学生灌输，面对严峻的社会竞争，应该培养他们健康竞争的心态。这就需要讲究策略和方法的引导，要让学生在潜移默化中克服学习屏障，而不能武断强迫和批评。

提供条件，培养独立的意识和能力

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果他没有感到自己作为一个创造者的自尊感，如果他不能自豪地抬起头来走路，那么，所谓个性是不可思议的。”所以教师应尽量安排一些能充分显示学生智力、道德、意志力的活动，尽可能使每个学生都感兴趣，都能志愿参加，为每个学生提供充分表现自我的舞台。培养学生的自立能力需要父母和教师以及整个社会通力协作。第一，家长应学会放手，让孩子脱离自己并鼓励他们去做一些力所能及的事情。当遇到事情时能更多地征求并尊重孩子的意见，虽然他们的思想还不够成熟。父母还应积极支持孩子本应该参加的各种组织和活动，让他们在其中培养独立分析问题、解决问题的能力。在必要的时候应该创造一些困难的条件，让孩子能尽早地有面对挫折和困境的心理和意志。第二，学校在对学生自立能力的培养应该采取“以活动带动教育，把孩子的自立能力灌输到学习生活当中”的方式，充分调动学生自我管理、自我教育方面的积极性。在教师和学生的互动中，教师能积极地引导学生独立思考，独立判断并对他们思考的结果进行必要的鼓励，

从而激发自我学习的积极性。除此之外，学校应该组织丰富多彩的班级或校园活动，尽量能让每位学生都参加，让他们在活动中锻炼自己，培养多种能力，这样才能为学生的独立打下坚实的基础。

积极引导，转变不良观念

中学生正处于人生的一个特殊的时期，心理的不稳定是其显著特征。而且心理的不成熟也使他们对于许多事情缺乏正确的辨别和判断，这就意味着他们的思想既容易被不良观念所影响，同时也意味着很容易被正确地引导，但这就需要家庭和学校能够有足够的耐心和适当的方法。父母要全面耐心地了解自己的孩子，应充分关注他们的成长情况，及时了解孩子的情绪、情感、思想等精神世界，给孩子充分倾吐和宣泄心理感受的条件和机会，与其建立真挚的情感基础，在履行监护责任的过程中，要特别注意监护孩子的心理发展。父母要创造平等和谐的家庭氛围，在民主、宽松、温暖的家庭气氛下的孩子活泼、外向，受朋友尊重，也懂得尊重别人，好奇心强，富于创造性；相反，父母对子女的虐待、专制、忽视、放纵、溺爱和过分苛求，都会影响他们的人格发展。对于学校来讲，学校应该开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技巧。设立心理咨询中心或心理服务室，心理咨询教师要有意识地和受困于心理问题的学生建立起关心、尊重、了解和指导的关系，鼓励学生大方地进行心理咨询，并依据问题的需要使用适当的心理咨询技巧，减轻或消除学生的不适应心理现象及行为，培养好的习惯，促进心理的健全发展。

（作者单位：山东省烟台市牟平区文化一中）