无悔的选择

官明江

上世纪七十年代，教师是在社会上不受尊重的职业，体育教师更是在学校里不受重视的角色。当时，有很多体育教师都想改行，我却依然坚持；而当我从美国深造回国后，又有更多人劝说我改行，我仍然初衷不改。从早先的乡村民办教师到现在的特级教师，我在体育教学的第一线一干就是三十多年。

一、爱岗敬业是获取成功的基础

回首我这三十多年，是一个平凡奋斗的过程，更是一个作为一名体育教师不断学习、不断收获成功与自豪的过程。1995年，我在美国太平洋大学获得体育管理学硕士后，本可以在美国获得一份很好的职位和薪水，但我却义无反顾地回到祖国，回到中学里和操场上，继续从事着自己热爱的体育教学工作。当时国家经济发展迅猛，各行各业奇缺精通英语的人才，许多人对我的这种选择不理解，对此，我总是淡然地笑着说：“我还是喜欢学生，喜欢体育教学”。如今，我已经获得了全国优秀体育教师、辽宁省优秀教师、大连市劳动模范等诸多荣誉，另外，我还被大连市教育局职称评定委员会聘为高级教师评委，并参与了特级教师的评委工作。这些成绩的取得，完全是我自始至终坚持自己人生信念的结果：对事业的真诚意味着对人生的真诚；爱上了就要爱得深，干上了就要干得好；一个人的生命价值就在于为自己的伟大理想和为所从事的事业去献身。

二、不断学习是获取成功的秘诀

学习使我获得了乐趣，不断地学习也使我收获了成功。在学校，我一方面随时向老教师学习，反复揣摩他们那些好的教学方法、教学手段，另一方面充分利用业余时间研读了大量的体育科研与教学书籍，及时了解国内外最现代最先进的体育教学方法。我从不放弃任何一个学习深造的机会。1988年，我考入了辽宁师范大学体育系，在三年的半脱产学习期间，我时常向体育教学专家请教，坚持写学习笔记，注重学为所用，注重把别人的经验和自己工作实际相结合，因此也在学和教的过程中逐步形成了自己独特的教学方法并取得了良好的效果。1991年，我又到美国太平洋大学教育学研究生院学习，经过四年不懈地努力后以优秀的成绩获得了体育管理学硕士学位，留美的进一步学习深造，为我日后的体育教学与研究夯实了深厚的理论基础。

三、潜心研究是获取成功的关键

我非常赞赏第斯多惠的这句话：“教育艺术的本质不在传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在这句话的鼓舞下，我从大学毕业后，到正规学校任教之初，就在教学实践中不断探索并积极改进教学手段，潜心于体育教学实践和教学理论的研究。

上世纪八十年代时，我国因十年动乱对经济造成的贻害，物质贫乏和生活困难使得当时学生身体形态普遍呈瘦弱体型，作为一名基层的体育工作者，我深为忧虑，为尽快改变这种现状，我进行了深入的调查和研究。经过反复论证，我率先进行了“定向教学法”的科学实验。实验过程中，我通过增加器械体操和耐久跑等教材的时数，运用实验对比的方法，科学地、有序地进行体育教学。经过一段时间的实验，学生们的上肢力量、肺活量均得到了较大提高，改善了学生的瘦弱体态。这一科学的教学法于1984年顺利通过了大连市教育科研所的验收，并获得大连市教育科研一等奖。

“掌握学习教学法”是美国体育教学专家布鲁纳的一个非常重要的研究成果，是指通过“诊断——教学——反馈——补救”，针对不同的学生，在体育教学中采取不同的教学方法和手段，有的放矢进行教学，使每一个学生在学习和锻炼中都有所进步。在刚刚接触到“掌握学习教学法”后，我曾一度为之着迷，也开始了长达五年的探索。当然，最终也收获了成功——实验成果得到了辽宁省教育厅的认可，获得了省科研一等奖，并在全省推广。

到了九十年代，随着物质文明和精神文明的发展，学生的课余生活品位也有了一定的提高。根据学生追求个性发展的需要，我主动改革体育教学模式，从激发学生学习和锻炼的积极性出发，不失时机地提出了“体育个性化教学”的科研课题：学生可以根据自己对体育项目的爱好，自由地选择教材。当时，我在教学中采用的组织形式是选项教学，最终提高了学生体育锻炼的参与意识，收到了良好的教学效果，也因此得到了教育部的认可，获得了教育部体育科研二等奖。

四、坚持科研是获取成功的有力保障

我认为体育教师同运动员的最大区别，就是应具备体育教育理论和教学实践的研究能力。教学中，我总是在不断地了解新的体育教学动态、丰富和发展自己的理论和科研水平，坚持“以科研指导教研、教研促进教学”的指导思想，始终立足于本学科发展的前沿。为了探索新时期教育教学的规律性及特点，我在学校体育科研领域内开始了艰辛的探索，先后在《中国学校体育》、《辽宁体育科技》、《中国体育报》、《体育教学》等刊物上发表了二十多篇论文。

此外，我还利用业余时间收集从1948年到2005年大连市学生身体发育形态数据，用三年的时间对这几百万个数据进行统计与分析，动态观察大连市学生身体形态发育指标，比较研究不同时期青少年身体形态发育情况，研究社会经济、体育锻炼对青少年身体发育的影响，撰写的《大连市57年城市学生身体发育动态分析》、《大连市42年城镇学生身体发育动态分析》两篇论文，均获得中国学校体育科技大会三等奖。目前，我正在进行《高中体育课程评价标准》的研究和大连市《高中体育课程标准》实施参考书的主编工作参加了辽宁省体育学科《体育与健康》学生课本编写工作；受人民教育出版社的委托到江苏、湖南、辽宁进行了《高中体育课程标准》的讲学。

五、勇于创新才能享受成功的乐趣

随着改革开放的不断深入，随着时代的发展和课改的需要，新一代的学生追求更新的课间活动内容与形式。“大课间操”就是应运而生的一种范式，现在已经成为大连学校体育活动的一张靓丽名片。早在十多年前，我就开始搜集和借鉴各地学校大课间操的先进经验，潜心于课间操的创编及研究。在这个过程中，我把太极拳、健美操、军体拳等学生喜闻乐见的体育项目引进到学校课间操中去，使学校大课间操变得内容新颖，形式多样，人文色彩浓厚，集多种德育、美育等多种教育为一体，既具有民族特色又结合少年儿童身心特点——这样的大课间操活动场面，成为大连市学校操场上的一出出好戏。我还三次担任全市大型团体操的总指挥，从队列图形变化到整套体操的编排，从乐曲的选择到编配音乐，从分组排练到整体排练再到巡回指导的几个过程中都倾注了自己大量的心血和聪明才智，也为大连大课间操活动提供了科学的思路。1999年，教育部大课间操现场会在大连召开；2007年，全国高级教研员学习班参观大连大型团体操表演；2008年全国第三届体育教学展示活动中，大连市的学生做了大型团体操表演，在上述活动中大连的学校“大课间操”均受到了教育部以及兄弟省、市同行的一致好评。

送人玫瑰之手，历久犹有余香。回顾自己这三十余年来的从教生涯，我从没有为教师的清贫而感慨，面对成绩和荣誉我没有丝毫的陶醉和满足，唯有自勉自励，并深深感谢党的培养。在科教兴国的征途上，面对所深爱并矢志追求的体育教育事业，我依旧是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；我依旧将奏响奋斗者跋涉的音符和乐章。