普通话水平测试中应注意的问题

郭文君

今年5月份我参加了第11期省级普通话水平测试员资格考核培训班。在为期12天的学习和培训中，我觉得在普通话水平测试中应注意以下几点，这里略作陈述，以期供参加普通话水平测试的人员参考。

一、单音节字词的朗读

读单音节字词的目的就是测查应试人普通话声母、韵母及声调的发音。而前后鼻音和声调的问题是最主要的。

1. 我们通常所说的前后鼻音共有5组：即an—ang、en—eng、in—ing、uen—ueng、ün—iong。

首先，我们从前后鼻尾韵母各自的发音特点着手。发前鼻音时，—n在主要元音发完之后，舌尖靠在上齿龈上。例如a—n、e—n、i—n发后鼻音时，—ng在主要元音发完之后，舌根靠在软腭上。例如a—ng、e—ng、i—ng。

其次，是位置的闭塞。当发主要元音时，软腭不可下垂，要尽量堵住鼻腔的通道，让气流全部从口腔流出。元音发完接上一个后续鼻音，即将舌尖抵到上齿龈上或将舌根靠在软腭上。这个练习要反反复复不厌其烦地做，才能很好地掌握口腔内的位置闭塞。

最后，就是唇形的圆扁程度。

发前鼻音an、en、in时，唇形扁展，嘴角咧开；发后鼻音ang、eng、ing时，唇形圆且收拢一点。

2. 声调的问题主要是阳平调和上声调的区别。阳平调的声音由中音升到高音，声带由不松不紧逐渐绷到最紧，例如人民、豪情；而上声调的声音先降后升，声带从略紧张开始，先放松，继而再绷紧，例如厂长、领导。

二、双音节词语的朗读

读双音节词语的目的是测查应试人声母、韵母、声调和轻声、儿化、变调的读音。这里的难点是变调、轻声和儿化。

1. 变调。

第一，上声变调。

上声+上声前上变为阳，例如水果、领导。

阴阳去轻声前，全上变半上，例如祖国、解放。

第二，“一”的变调。

“一”字本调是阴平，阴阳上前变去声，例如第一、十一、一天、一张。

去声前边变阳平，叠词之中变轻声，例如一寸、一定、看一看、尝一尝。

第三，“不”的变调。

“不”字本调是去声，例如不吃、不同、不管。

去声字前读阳平，例如不必、不测、不妙。

夹在词语中间读轻声，例如去不去、好不好、开不开。

第四，叠词形容词的变调。

AA式形容词读阳平，例如早早、 红红、满满。

ABB式形容词，其叠音后缀读作阴平，例如亮堂堂、火辣辣、闹嚷嚷。

AABB式形容词，第二音节变轻声，第三、四音节读阴平，例如马马虎虎、热热闹闹、认认真真。

2. 轻声。

轻声是语流音变中的弱化现象，主要表现为音长变短，音强变弱。在普通话中常读轻声的有：助词“着、了、过、的、得、地、们”等；语气词“吗、吧、呢、啊、嘛”等；词缀“子、头、巴、么”等；某些表示方位的词或词素例如地上、后面、这边等；AA式ABAB式AABB式名词、动词的第二、第四音节读轻声。例如爸爸、热热闹闹、讨论讨论；常用的双音节合成词，第二个音节习惯上读轻声。例如先生、规矩、暖和、棉花、窗户、玻璃、马虎、葡萄。

3. 儿化。

儿化的基本性质是卷舌作用。例如在读“小狗儿”这个词是我们要把“儿”字卷舌，而不能读成单独的“儿”。

三、朗读作品

朗读作品的目的主要是测查应试人声、韵、调的读音外，同时测查连续音变、语调、朗读速度和流畅程度。

1. 朗读时必须发准普通话的声、韵、调。

2. 必须深入理解作品的思想内容。

3. 必须注意句子的停顿、声音的缓急、高低变化。

4. 朗读时句子一定要读完整，语速恰当，语句流畅。

5. 尽量做到以声传情、以情带声、声情并茂。

四、说话题目

说话的目的是测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的能力和达到的规范程度。说话是普通话口语能力的综合性考察，主要要在口语上下工夫。50篇题目既不能写成作文背下来，又不能一字一字往外生硬地挤出来，必须在3~5分钟内迅速组织恰当的词语，充满信心，有条不紊地把话说完整。通过学习和培训，我悟出了一点门道，将所有的题目归到说一件事上。这样脑海里就会有一个清晰的概念和提纲。需要说明的是：题目之间的衔接一定要合理、恰当，不管怎样一定要绕回到原来的题目上。例如我准备说的题目是《怎样做红烧鱼》，不论抽到哪个题目，我都会绕到做红烧鱼这件事上，但不能离题，最后一定要以抽到的题目结尾。

以上是我学习普通话的小小收获，不足之处，请大家批评指正。

（本文作者单位：甘肃省白银市实验中学）