新形势下德育教改工作的几点思考

许 波

青年学生是祖国的希望和未来,尤其是跨世纪的当代青年,肩负着建设有中国特色社会主义事业的重任,其德育之成败,已成为当今社会关注的热点。用传统的单一训教模式作为开展德育的主要手段日显捉襟见肘。不断探索德育教改,走出一条适合当代青年学生特点的教育改革之路势在必行。

一、了解当代青年学生

当代青年学生朝气蓬勃、思想活跃,接收新鲜事物快,有拼劲,重视信息,有一定的社交能力,有正义感,可塑性强。但在社会主义市场经济的新形势下,他们又面临着各种考验。扑朔迷离的社会现象,百家争鸣的理论观点,千姿百态的经济流动,有待他们判断真伪,鉴别优劣,确定自身人生价值取向。而阅历浅、思想单纯、免疫力低下等特点,又往往使他们的认识陷入误区。

但在学校,课堂上满堂灌的填鸭式教学方法与课余后继教育的脱节等,已跟不上当代青年学生思想上变化的节拍,不能满足新时期的教学要求和育人宗旨。正视德育困境,积极探索教改已时不我待。

二、新形势下的德育内容

培养思想过硬、品德优良的德才兼备的跨世纪青年,是新形势下德育工作的目标,为实现这一目标,需明确几点具体工作方向。

(一)进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的启蒙教育,以确立其正确的世界观。

(二)跨世纪青年应懂得辩证唯物主义、历史唯物主义常识,掌握科学的方法论,具备一定的思辨能力。

(三)跨世纪的中国青年必须进行历史知识的学习,了解历史及国情,懂得建设有中国特色社会主义事业的由来和必然性,能够正确认识国家的命运和前途。

(四)培养他们积极、乐观的人生态度,自信、自强、自立的民族精神,学习科学文化的主动意识。

(五)鼓励青年追求高尚的道德境界,使他们学会自觉履行及遵守日常的社会公德、家庭道德和职业道德并具有人道主义精神,不断完善品格修养,自觉抵制错误思潮、消极价值观、腐朽道德观的侵蚀。

(六)增强对青年学生的普法教育,教会他们既会履行法律义务,又会应用法律武器解决问题并保护自己。

三、科学施教

德育教育目的的实现,依赖于丰富的教育手段的实施。改革课堂授课方法、健全课后教育机制是两个最基本的着眼点。

(一)寓讲授和讲解于开放式的课堂教学之中

开放式教学,旨在避免现存教学方式的死板,寓教于乐,吸引学生参与课堂活动,恢复学生学习主体的地位,提高教学质量,其形式可“因课制宜”不拘一格。

1.演讲法:将授课内容转换成主题演讲,请学生登讲台演讲,既满足青年学生的表现欲望又实现他们的参与意识,并且锤炼了胆识,锻炼了口才。

2.讨论法:布置专题,由学生自由结组讨论并提出意见和看法,教师进行总评。

3.提问法:围绕课题师生间相互提问(以学生提问为主),教师作正面解答和疏导,从而达到学生畅所欲言,教师又能及时了解学生思想动态的目的。

4.演练法:将可行的课题汇编成节目进行表演,活跃学生的学习形势。

5.见习法:带学生到社会、企业参观学习,增加感性认识和社会阅历。

采用灵活的教学方法,注重理论与实践相结合,强调知识的应用实效,有利于帮助学生克服死记硬背的学习习惯,调动学生的主观能动性和学习积极性,这已成为新时期德育教改工作的主要内容。

(二)建立健全课后教育机制

首先,建立一支高素质的德育工作队伍。所谓“高素质”,是指政治思想觉悟高,有抱负和追求,有活力和改革精神,吃苦耐劳且甘于奉献,能较好地掌握和运用教育心理学,有一定的专长和高度的敬业精神。队伍主要包括:共青团委——及时探讨新时期共青团工作的开展,做好队员先锋模范作用的工作,严整共青团队伍,积极发展新团员,举办各种活动,充实并活跃德育工作内容。专职班主任——具备一定的青年学管理知识,有奉献精神,能够建立起得力的学生干部队伍,有一定的工作意识,会运用教育心理学,区别对待不同性格及表现的学生;使班级具有凝聚力,讲义气、讲团结、有集团主义观念,学习气氛浓。专职学管人员——有丰富的德育经验,懂理论、讲实效,有能力携助班主任开展工作和建立一个合作的学生会班子,研究并作好新时期青年学生的思想工作。

其次,开办内容丰富、形式多样的第二课堂活动,深化德育工作。其活动内容大致可分为以下几类。第一类,继承爱国主义传统,掌握法律武器。举办革命传统报告会和专题历史知识讲座,观看优秀题材电影、电视,以形象生动的手段增强青年学生爱国主义的意识和社会主义的信念;与司法部门联姻,开设青少年法庭,用实例引导青年学生知法守法。第二类,提倡奉献精神,端正劳动态度。广泛开展持久的学雷锋做好人好事活动,组织青年学生参加社会公益劳动和献爱心活动;组建由有一技之长的学生构成的志愿小组,在校内或到社区提供义务服务。第三类,提高身心素养。如开展各种体育竞赛活动和坚持长期性的体育锻炼,增强体能;开办各类健康文娱活动,组建学生军、管乐队,充实业余生活的内容;设立心理咨询机构,提供心理咨询服务,保障青年学生心理健康;进行就业观教育,灌输风险和竞争意识。

此外,德育工作为专业教学服务也要落实到位,营造好学风气,重视、挖掘人才。如配合专业教师做好课后辅导工作;协同开办多种技能培训班,使青年学生学有所长、一专多能;协同组织各类知识竞赛,活跃学习气氛;建立兴趣活动小组,搞小制作、小发明,丰富学生的想象力和创造力,提高学生的动手操作能力,增长实践经验;协同做好市场用人信息的调查,帮助青年学生广辟门路,拓宽就业渠道;协同做好部分青年学生学习深造的工作等。