注重外在因素 培养学生健康心理

姚许凯

摘要:心理健康教育是一项全新的任务。作为教育工作者,应注重学生成长的外在因素对其的影响,充分利用学校的每个教育因素,努力创设条件,培养学生良好的心理素质,从而更好地推动素质教育。

关键词:健康心理;因素

一个人的心理健康因素分本体因素与外在因素。一个人特别是在小学阶段,其心理健康的内在因素的形成受外在因素的影响很大。因此,在培养小学生健康心理的工作中,特别要注重对学生产生影响的每一个外在因素的作用。

一、重视教师和家长的心理健康,是培养学生健康心理的重要因素

成功来自于信任,成功来自于赞扬,成功来自于母爱和师爱。没有爱,教育者就不可能使自己的教学行为转化为学生的自觉需要。两个教育者——家长和教师,对孩子来说,是一生成长最重要的外在因素。教师和家长如果对孩子有更多的信心和好感,孩子可能会有更大的进步;反之,如果主观认定孩子天生愚笨、后天偷懒、难以造就,孩子的积极性和创造性就难以发挥。可见教师和家长的反映直接影响孩子的健康成长。

(一)教师是学生成长的精神环境的核心因素

蒙台梭利说:“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。”良好的精神环境依赖于教师完美的形象、高尚的品德和对教育事业执着的追求。办一所高质量的学校,首先要加强教师对心理学的学习与研究,开展教师健康心理的培训与提高。不但研究学生心理,同时还要提高教师自身的心理素养。这样,有着良好工作状态的教师再把心理学知识运用到日常教学工作中,课堂上用心传授知识,让学生愉快学习、接受知识,课下与学生平等对话,成为学生的知心朋友,为学生创设良好的学习气氛,将会使学生终生受益。

(二)注重家校结合,教师和家长信念和行动一致

学校通过举办“家长学校”,组织家长学习心理学的有关知识;聘请心理学专家举行讲座提高家长专业知识;邀请有成功经验的家长介绍自己的做法,互相交流学习;召开各种类型、不同年龄学生的家长会,针对性地进行全面的家校交流;通过电话及上网交流,加强教师和家长的沟通,以便随时互通学生的信息。这样既提高家长的心理教育水平,保证家庭心理教育的质量,同时学校也争取到家长的配合,形成了强大的教育合力。具有健康心理的教师和家长必定培养出心理健康的学生,促进学生的健康发展。

二、抓住日常管理,开展行之有效的教育活动,是培养学生健康心理的关键因素

小学生日常活动中蕴藏着许多心理健康教育的内容。把学生的心理健康教育渗透于日常活动中,在活动中体验,形成良好的品质,再内化为健康的心理,这样的教育过程会使学生身心愉悦。一个人形成良好的思想品德、获得真才实学、掌握过硬的本领,无不需要积极的内心体验。因此,学校应抓住学生在校的每时每刻,精心设计日常管理中的每个教育因素,开展行之有效的教育活动。

(一)建立健康向上的校园文化,优化校园心理环境,是培养学生健康心理的静态因素

学校必须注重校园文化建设,形成自己的教育特色,为学生营造健康和谐的学习环境。如充分利用校园空间让墙壁说话,利用宣传栏、广播站、手抄报形式进行宣传,注重班级文化建设,设计自信栏、展示评比栏等,让室内外环境教育达到统一和谐的美。

(二)让每一个学生都能参与到丰富多彩的教育活动中,是培养学生健康心理的动态因素

如:利用每周一的升旗仪式,开展争当升旗手的活动,让家长与孩子同升国旗,让旗手在全体师生面前充分展示自己,培养学生的自信,树立榜样意识。利用课间操开展“我是小小领操员”活动,开展自我教育的口号征集活动。还可以尝试特色操,比如冬天自编毽子操,踢毽运动可以充分张扬学生的个性。在开展体育比赛、艺术展示活动时,让每一个学生都参与到活动中,同时家长和教师共同参与,在设计活动时尽可能设计团结合作的活动项目,加强师生家长之间的感情联络,增近他们之间友谊,培养团结协作的精神。只要用心去捕捉,学生的自信、坚强、合作、责任感、爱心、孝心、用心等优秀品质就会在活动中一点点形成。重视日常的教育活动是学校培养学生健康心理的重中之重。

三、培养学生的健康心理,社会环境也是不容忽视一个教育因素

学校教育、家庭教育、社会教育,都是影响学生发展的外因。社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等,这些因素对一个人的生存和发展起着决定作用。其中社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为,严重地毒害着学生的心灵。特别在当前,人与人之间的交往日益广泛,各种社会传媒的作用越来越大,生活紧张,矛盾、冲突、竞争加剧。所有这些现象都会加重学生的心理负担和内心矛盾,影响其身心健康。

作为学校不可能改变社会这个教育环境,但一定要关注这一因素。把社会因素转化为教育学生的积极因素,有利于学生的健康。因为让学生了解社会、走向社会、适应社会、服务社会是我们教育的最终目的。学校可以通过开展社会调查活动让学生关心我们的生活;通过体验活动,让学生理解不同职业的服务;通过参观,让学生了解我们的生活丰富多彩;通过爱心传递,让学生感知生命的珍贵等。总之,在对学生教育培养的过程中,学校要尽可能为学生全方位创设条件,寻找积极因素,培养学生判断是非的能力。

心理健康教育是一项系统工程,它只有与学校各项教育相互结合、互相促进,与教师和家长心理健康水平的提高和教育方法的改进相结合,才能实现素质教育的最终目标。因此,为了让我们的学生都能成为最优秀的人才,我们一定要共同努力,充分利用一切可以利用的积极因素,使学生全面健康地成长。