实验室里的精细算盘

梁乃军

当前，许多学校的实验室从外观上看也是窗明几净，整齐美观。如果做深入的调查分析，则发现一些常规管理工作没做到位，不少事浅尝辄止。例如，有的学校试剂瓶排列有序，摆放整齐，但对试剂瓶标签却疏于保护，更换不及时，致使标签脱落或字迹不清；有的学校普通仪器管理规范，保养维护及时，但却忽视小物品的管理，分类不清，摆放无序，取用不便。这虽然都是小问题，但长久存在还是会影响实验室整体管理水平的提高，影响实验教学工作的正常开展。因此，在实验室实行精细化管理是非常必要的，应提高认识，明确职责，认真操作，精心实施，认真落实“四个到位”。

加强学习培训，认识到位

实验室的工作琐碎繁杂，管理人员每天面对的是一件件易损的教学器材和一个个调皮好动的学生，如果管理不精心、不细致，就可能导致实验失败、器材损坏甚至发生安全事故。所以，要充分认识在实验室实行精细化管理的必要性，通过学习培训，不断提高思想认识，转变工作态度，逐渐养成重视管理细节的习惯。

实验室工作是一项专业性强、技术要求高的工作，必须不断加强学习培训，提高专业素质，增强实际操作能力，才能适应不断发展变化了的新情况。如不断更新计算机、网络知识，学习现代管理技术，从而提高工作的效率和质量。

通过学习新仪器、新实验技术，创新实验室管理方法，努力创造符合学校实际，具有鲜明个性特色的管理体系。

明确任务目标，责任到位

实践证明，岗位职责越明确、越具体，越有利于操作和精细化管理。因此，应根据实验室的工作任务、工作量以及实际工作需要具体设置实验室岗位，并根据岗位设置情况，将各项具体工作分解落实到每位实验教师，详细界定岗位职责，明确任务目标。如准备出的演示实验器材，是放置在准备室由任课教师来取，还是由实验教师直接送到教室或任课教师办公室？这期间准备出的化学危险品的安全应由谁负责？这些都要搞清楚，要有明确的规定。

学校还要定期考核、评估每位实验教师岗位职责履行情况，切实保证每项任务目标的落实。

细化工作程序，操作到位

实验室工作千头万绪，理清每项工作需经历的各个环节，并认真进行研究，明确各环节的目的，选择最佳操作方法，确定标准化的作业流程，可方便操作，提高操作的质量。

如实验后器材的回收具体可分解为以下三个步骤：①检查。即首先检查实验器材有无损坏，零附件是否齐全，发现问题及时查明原因，按有关规定处理。②保养。使用过的器材必须经过保养、维护才能入橱存放。如松动的固定螺丝要及时紧固，用过的金属器材及时除尘清洁、涂油防锈等。③归位。即将教学器材遵循原位存放原则，入橱定位存放。

精心设置实施方案，执行到位

实验室管理制度的制订大多经过了充分的科学论证，是实验室管理经验的积累和升华，所以，一定要执行彻底、落实到位。如许多学校的仪器借还制度都明确规定：不得跨学期借用，学期结束要把仪器收回，新学期使用需另办借用手续。这样的规定是有道理的，一是学期末是人员调动比较频繁的时期，及时收回已借出的仪器，可减少一些不必要的麻烦。同时，每学期末也是对教学仪器集中进行保养、检修的时间，为新学期的正常使用做好准备。

因此，管理人员应严格执行制度，对归还不及时的要耐心说明道理，讲清有关规定，保证教学仪器能及时归还，得到有效“休整”。作为学校和上级业务部门，更要加强对制度执行情况的检查监督，确保各项制度不折不扣地得到落实。

（作者单位：山东省五莲县教学仪器站）