对“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验的改进

尹明顺

人教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》七年级下册第四章第二节中设计了实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”。学生通过这个实验，达到两个教学目的：1、可以获得有关血管和血流的感性认识；根据血管内血液流动的情况，尝试分辨动脉、静脉及毛细血管。此实验在操作过各中常遇到以下现象：(1)将小鱼抓放在培养皿中是一个很难操作的过程；(2)用浸湿的棉絮将小鱼包裹的过程困难；(3)小鱼在显微镜下观察时易发生跳动，易引起学生的尖叫，也导致了观察的困难。笔者经过反复研究及实验，提出了如下实验方案。

1材料用具的改进

尾鳍色素少的活的红鲤鱼(长约6cm)，捞鱼的小网(直径约8cm)，显微镜，培养皿(直径9cm)，滴管，棉絮，盛放少量水的水槽。

材料改进的分析：选择红鲤鱼的原因是它个体较小，价格便宜，比泥鳅的活泼性小。

添加捞鱼的小网，解决了抓鱼难的问题。学生用小网很容易将小鱼罩上来，即能节省时间，也免去小鱼在抓捞过程中鱼受到伤害，增加了小鱼存活时间。

直接选用小号(直径9cm)培养皿，不使用载玻片，直接观察。只是在观察时，将培养皿的水珠擦干净，效果很好。教材要求将载玻片盖在鱼鳍上，其目的是为了防止在观察中将物镜的镜头弄脏，本实验使用的是低倍镜，物镜与小鱼间有2cm左右的距离，不至于碰到物镜，因此载玻片缺少实际应用价值，却增加了实验的难度。一般小鱼的尾鳍都贴在培养皿底壁靠边缘处，很难盖上载玻片。如果将尾鳍贴在培养皿底壁中央处，可以盖载玻片，但小鱼无法平放，载玻片缺少固定，小鱼尾鳍稍作摆动，载玻片就会掉下来。

2方法步骤的改进

将棉絮浸湿(棉絮应是从小鱼头部到尾鳍之间的长度，大约长5 cm)，放在实验台上。用捞鱼的小网将小鱼捞上来后，把培养皿扣在鱼网上，之后反扣过来，放在实验台上。迅速用湿棉絮将小鱼头部和躯干部盖起来，只露出口部和尾部(一定要将小鱼的眼盖上)。用滴管将小鱼尾鳍平贴在培养皿上。

将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。实验后，将小鱼放回水槽(观察过程不必滴水)。

3步骤改进的分析

直接用湿棉絮盖住小鱼，而不是包裹小鱼。原因一：实验中小鱼很黏滑，用棉絮包裹不方便，学生不易操作。原因二：包裹住的小鱼尾鳍翘起很高，根本就贴不到培养皿底壁，影响观察。

用小鱼网捞鱼，直接扣在培养皿上，培养皿中不会有过多的水分，易于观察。同时能达到节省时间的目的，还可以防止小鱼受伤害。

盖上小鱼的眼。教材的图片中将小鱼的眼睛露出，实际操作过程中发现小鱼只有将眼盖上，鱼才会不动，而这种做法对其生命也没有影响。

用滴管将小鱼尾鳍平贴在培养皿上。实验中经常发现学生用手动小鱼尾鳍，既不卫生，也会对小鱼也会造成伤害。

观察过程中不必滴水，因为棉絮能蓄存一定的水分保证小鱼存活。