现代信息技术对会计学教学的影响

孟 君

[摘 要] 现代信息对会计学教学产生的积极影响主要表现在扩展了教学内容、激发了学习兴趣、提高了教学效率等方面,但同时也出现忽视学习过程和效果等负面影响。为减少这些负面影响,应在会计学教学中应用信息技术时注意适时、适量、适宜、适度的统一,注意现代媒体和传统媒体合理结合。

[关键词] 信息技术;会计学;影响

随着科学技术的发展,知识量的激增,在教学中,传统的教学方法,仅凭一支粉笔、一本书就能上好课,完成教学任务,似乎很困难了。当今,现代教育技术的发展趋势最重要的是网络化与多媒体化,它对会计学教学产生的影响已引起人们的极大关注。它扩展了教学内容、激发了学习兴趣、提高了教学效率,被广大教师在教学中广泛应用,但同时,也出现了很多负面影响,因此需要加以探讨,并寻求解决之道。

一、信息技术对会计学教学的积极影响

信息技术与会计学教学的整合不仅仅是一种方法和更新,更重要的是把信息资源带到了课堂教学活动中,合理、机动地运用信息技术,把学习空间还给学生,给学生提供视觉,听觉和创新思维,丰富学生的表象,有效地培养学生自主学习,主动发展,创新的能力。计算机的人机交互功能,为实现教学的“个别化”创设了理想的环境。

1、启发式教学比注入式教学更有利于学生对所教授知识的理解和掌握,更好的培养他们的良好思维方法。会计教学决不能只告诉学生现成的会计结论,让他们死记公式定理。要在很短的时间里让学生理解它们,不启发他们运用自己的智力认真思考怎么能行?会计学教师的责任在于再创造,在于提出深入浅出循循善诱的问题、设计最佳的会计实践操作教学情景与活动,让学生通过自己的思考去获得知识。学生们可以利用键盘或鼠标控制学习节奏,还能通过菜单选择他们需要的内容或帮助信息。但是在实际教学中要避免让计算机代替教师,充分发挥教师的主导作用,使计算机成为教师和学生的得力助手。

2、充分发挥学生的主体作用。计算机能带来会计学教学模式的深刻变革,学生能够从被动接收的学习方式变成主动的发现和探索知识。在信息技术的帮助下,通过积极主动的思考、同学之间的协作而提出自己的假设和猜想,并用计算机等信息技术工具进行实验和验证,从而奠定对财务知识的认识基础,最后再通过逻辑推理论证而获得对知识本质的理解。

二、信息技术对会计学教学的负面影响

1、现代信息技术应用时髦化,忽视了学生学习效果

现代信息技术适当适时的运用,会给学生的学习,教师的讲授都带来了便利,图、声的综合使用给学生带来了耳目一新的感觉,激发了学生学习的积极性和学习的兴趣,增强了他们学习的动力,提高了学习效率,但在教学中,人是潮流的主导者,追随者,作为广大教师,无疑也是教育改革大潮的主导者,追逐者。现今教育改革中,现代化的教学手段已成为改革的标致之一,是教学的时髦化手段,许多教师纷纷效仿。但有些教师为了展示教学手段的现代化,置教学内容、教学目标于不顾,一味地追求时髦,以录像代讲课,以录音代泛读,以屏显代板书,忽视了对传统教学媒体的再研究和利用,更有甚者,在课件制作时为了体现自己的制作水平,把课件制作得花花绿绿,处处有动感,画面较时尚,这样的课件看起来十分漂亮,但在实际教学中却分散了学生的注意力,学生只是对画面、动画产生了好奇和兴趣,忽视了对学习内容的学习,没能取得较好的效果。

2、现代信息技术应用结果化,忽视了学生的学习过程

现代信息技术的运用,就是要抓住要点,化难为易,以达到教学的目的,而现今,许多教育者是注重了教育技术展示的结果,忽视了账务处理推导过程和思维的训练。从表面看,在媒体的帮助下,似乎难点已突破,问题已解决,然而这只教给了学生结果,却削弱乃至取代了账务处理推导过程和思维的训练。

三、现代信息技术在教学中应用应注意的问题

为避免现代教育技术在教学中出现负面影响,我们应在会计学教学中注意以下问题:

1、注意适时、适量、适宜、适度的统一

现代教育技术得到最佳应用的办法是适时、适量、适宜、适度地应用多媒体,既不能使多媒体垄断化,满堂灌,也不能将多媒体的使用形式化。所谓适时、适量、适度的使用多媒体,就是指能够审时度势,认识到什么时候可以应用,什么时候不能应用,什么时候多用,什么时候少用,课堂中使用多媒体的比例不可太大,多媒体中声、画使用比例也要科学合理,最重要的是既能使学生感兴趣,又不可使学生沉醉于多媒体中,让学生对教学内容有兴趣,毕竟使用多媒体的最终目标是更好地提高教学效果。所谓适宜是指教学内容适合用多媒体则用,不适合则不用,并非什么课什么内容都用,某些学科的某些章节,不适宜用多媒体的内容就不要用多媒体,以免起到反作用。

2、注意现代媒体和传统媒体合理结合

要使现代教育技术在教学中发挥应有的作用,就应该使现代教育媒体与传统媒体有机结合起来,找到传统教学和现代教育技术的最佳切合点。这样就避免了现代教育技术在教学中有垄断化、单一化的趋势,有利于师生情感作用在课堂上发挥。在教学过程中,教师的语言讲解、板书和直观教具的运用是不可缺少的,现代教育媒体与之结合才能达到课堂教学的最优化,尤其对于成本会计学教学来说,是很重要的,有一些公式或者定理的推导过程,最好由教师亲自在板书上给学生演示,这样可以使学生印象更加的深刻。

作为教师,在合理充分的利用信息技术的同时,也应该注重教学原则。信息技术和会计学教学整合要注意因材施教,切忌“黑板搬家”。信息技术对教学的作用是明显的,它能给会计学教学注入强劲的活力,使自己的业务能力、教学水平得到更好的提升,对学生掌握知识、发展能力、培养思维都起到了很好的作用。随着现代教学媒体日益现代化,会计学教师的教育观念必须更新,时代需要我们探索和发展会计学教育的新理论。把计算机引入教育将带来深刻而广泛的影响,它不单会影响到教学内容的变化,而且将引发教学方法、教学模式、教学观念等等一系列的变革。

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