尊重 激励 督促

张春华

作文批改是写作教学中的关键环节,对提高学生的写作水平起着至关重要的作用,尤其对以下三个方面的问题要慎重对待,妥善处理。

一、尊重

尊重是人与人之间互相尊敬关爱的珍贵情感,是人际交往的润滑剂。教师在进行作文批改时,要给予学生最大限度的关心和尊重,不仅要认真批改学生的文字,更要认真“批改”他们的心灵。走进他们的灵魂深处,聆听他们最真实的情感故事、内心独白。并给予关注、理解和指导,让他们体会到温暖和慰藉。例如笔者曾给一位学生的题为《感动》的文章做了如下批语:

“母爱子,润物细无声;子敬母,悠悠寸草心。大爱无言,大爱厚重,我为你们母子间的这份骨肉亲情而感动。”

只有站在学生的立场上,做学生的贴心人,才能赢得学生的爱与尊重,进而促使学生喜欢语文,喜欢写作。

二、激励

教育的艺术,归根结底是一种激励的艺术。作文的批改更应该如此。一名语文教师在批改作文时不必吝惜自己的赞美,要敢于鼓励、善于鼓励,才能有效激发他们的写作热情。教师一句激励的话,往往能让学生获得精神的舒展与心灵的滋润。笔者曾给学生作过如下批语:

1.文采斐然,情致灵动,如细流涓涓,甘露点点,润人心田,使人耳目一新。

2.寻常话,寻常事,笔下有情,心中有爱,最动人的笔触,最诚挚的感情。

3.布局谋篇,虽依人力,雕琢的无痕迹;匠心独运,妙哉浑然天成。

虽然有时学生的文章并不是十分完美,但我们仍然不妨把我们的激励给他们一些,再多给他们一些,以此来点燃他们的写作梦想,让他们真切地感受到:原来写作是一件如此快乐的事。

三、督促

陆游有诗云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”几乎世上所有的事情,都是知易而行难。如何让学生扎扎实实地写文章,写出好文章,是作文批改最艰巨的任务之一。这就需要教师对学生实行切实有效的督促:做好素材积累,写好语言片段,随笔、练笔更不可缺少。这项工作可以通过作文批改来实现,笔者曾在学生的作文上做如下批语:

1.错别字,病句是否太多?望你在平时的训练中,多在遣词造句上下功夫。

2.注意典型材料的搜集整理,为今后的写作奠定坚实的基础。

3.观察生活,深入生活,处处留意,捕捉细节,记下最能打动你的一瞬间。

正是这些看似寻常的批语,日积月累,循序渐进,在具体的写作实践中收到了立竿见影的效果。实践是最好的老师,它一定能教会学生养成良好的读写习惯,并且让他们明白:写作是每个人一生一世的事业,只要热爱,只要追求,只要执着,就一定能比现在做得更好。

作者单位:山东定陶县第一中学