突出数学教学新理念 实现数学教学新思维

唐佳俊

摘要高中数学新课程理念是“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法,使学生学会自主学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础。”教学新理念为学生发展数学思维能力提供了有效的途径。本文就高中教学过程中怎样突出新理念,实现数学教学新思维发表自己的见解。

关键词高中数学新理念新思维

中图分类号:G633.6文献标识码:A

中学数学新课标提倡在教师引导下,让学生经历数学化、再创造的活动过程,为学生发展数学思维能力提供了有效的途径。数学教学可以通过创设反映数学事实的恰当情境,引导和组织学生在经历观察、实验、比较、分析、抽象概括、推理等活动中,在互相之间的交流中,对客观事物中蕴含的数学模式进行思考和作出判断,不断地提高数学思维能力。下面就高中教学过程中怎样突出新理念,实现新思维发表自己的见解。

1 高中数学中的教学新理念

新课程理念提出:“丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法,使学生学会自主学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础。”社会的发展需要终身教育,而学生在学校中只能获得其需要的部分知识和初步能力,更多的必须在其未来的人生历程中依靠自主的探索、主动的学习,去不断地充实自我,以适应不断变化的社会需要。数学教学是数学活动的教学,在这个活动中,使学生掌握一定的数学知识和技能,同时身心获得一定的发展,进而形成良好的思想品质。目前在新课改不断深入的同时,数学教学更加强调师生双方的活动,关注情感在数学教学中的作用,从各方面都大大地提高了对教师教学的新要求,因此中学数学教师有必要对教学新理念进一步再认识。

首先数学教学是师生双边活动的过程,是学生接受数学知识的过程,是学生数学能力提升的过程。让学生置身于适当的学习活动中,用数学的思想与方法去组织、去发现或猜测数学概念或结论,进一步去证实或否定他们的发现或猜测。在这一活动过程中,学生能更好地感受、体验数学,实现数学应用的价值。其次是数学教学活动应是提升学生认识过程的主渠道。教师需要转变教学思想和方法,教学应该在促进学生有意义的数学活动中进行,要通过创设反映数学事实的恰当情境,要通过逻辑或实证的方法,通过对话与多种方式的交流,在思想交锋中激活学生的思维,使学生主动地参与到数学教学活动中。

最后是全面实现数学教学活动中师生互动环节。教学活动中师生之间,学生与学生之间有多种和多方向的相互关系,共同完成新知识的构成。互动式课堂教学应以实施素质教育,培养创新人材为目标,要实现这个目标,必须实现教师角色的转变和学生行为习惯的转变。所以,教师在教学过程中要尽可能地体现数学内涵的活动,通过情境信息活动,使学生增强了感性意识,有助于他们在互动的活动交流中发挥作用,从而使学生充分地认识、理解、获得数学知识,激发他们的数学思维能力。因此教师要给学生创造一个互动的良好环境,只有有充分的准备,才能突出教师在教学过程的主导地位,在课堂上师生互动的才能达到预期的目标,才能促进和提高学生对数学知识的构建和发展数学的认知结构。

2 实现数学教学中的新思维

高中数学教学的基本目标是促进学生数学能力的发展。在数学教学活动中要以发展的观点来认识和进行基本知识和基本技能的教学,有意识地通过数学知识的学习过程使学生感悟数学的思考方式;要通过数学推理过程培养学生说理、批判、置疑、求真求实的理性思维和理性精神;通过数学问题的解决培养学生提出问题、分析和解决问题的能力,进而发展学生的应用意识和创新精神,以及在解决挑战性大的问题中培养学生克服困难的顽强意志和锲而不舍的精神等等。通过数学的思维方法启发学生对其它问题的思考方式,通过数学意识和品德带给学生的精神和态度、意识和观念,将使他们终身受益,通过数学的解题途径使学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做事,为学生的终身学习和终身发展奠定良好的思想基础。首先是学生的学习动机的激发,任何学习行为的产生都由学习者自身的需要与有明确的目标相结合而来的动机支配,要实现课堂中学生学习动机的关键在于学生自身的精神状态,很大程度上取决于学生坚持自主学习的动机、意愿和要求,因此在教学活动中激发学生的数学思维是整个教学的关键所在,是学生学习数学的动机的基础。其次是教会学生主动探究,数学教师要把课堂还给学生,让学生做课堂的主人真正参与到教与学的过程中。改变教学的封闭状态,彻底杜绝教师的一言堂,让学生有充分的参与权,让学生充分认识到学习是发现问题,探索问题,讨论问题的过程,着力引导学生注意学习过程本身。在教学过程中必须注重教师自身的发展。教师必须加深对数学、对课程内容的整体认识和理解,分析和研究如何在进行知识教学的同时,以知识为载体去体现数学的教育价值。教师必须通过多种方式和途径,提高和发展自身教学修养。教师要注意在教学中角色的多重性,既是课程的实施者,又是课程研究、课程建设和课程资源开发的参与者,还是课程改革的主体。

总之,在高中数学教学中,突出数学教学新理念是时代的需要,实现教学新思维是现代教育的根本。