谈化学实验的类型

张仲秋

化学实验是化学科学的基础，也是化学教学的基础。因此，作为化学教师，应千方百计地做好演示实验和学生实验，鼓励并指导学生做一些选做实验和家庭化学小实验，适当布置专题，调研性课题。同时要善于开动脑筋，勇于创新，根据教学需要和具体情况，大胆进行化学实验改革，充分利用现有实验条件为教学服务。

在中学化学教材中，按不同的标准，可以把实验分成不同的类型。根据实验质和量的关系可以分为定性实验和定量实验。根据实验的形式可以分为演示实验和学生实验。学生实验根据实践形式的不同，又可分为学生分组实验（实验课）、边讲边实验（并进实验、随堂实验）、实验习题三种。根据实验在认识过程中的作用，还可以把实验分为启发实验和验证实验。

此外，还有其他的分类法。不论怎样分类都是为了教学、研究上的方便和需要。而且各种分类方法只是具有相对意义，只是从不同角度去看，而不能把它们截然分开。例如，某些演示实验也可以让学生在课堂上进行边讲边实验，也可以在实验室内分组实验。

一、演示实验

演示实验是教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验—化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂，并进行正确的实验操作。因此，演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。也是化学教学中广为应用的一种教学形式，它可以用于各种教学环节。

（1）一个单元或一节课的开始，它可以起着导入新课、激发学生的学习兴趣和集中注意力的作用。又能明确将要解决的问题。

（2）用在化学概念、化学基本理论的教学，它能为学生提供感性知识，启发他们深入思考问题，培养他们的观察能力、想象能力和思维能力。

（3）用于验证假说，有助于培养他们进行推断，推出结论、解决化学问题的能力，促进理解和强化记忆。

（4）通过演示实验中实验条件的控制，能使学生了解到实验条件在物质发生化反应过程中所起的作用，便于他们掌握实验的关键和形成牢固的记忆。

（5）用来向学生提出问题，可以考查学生的观察、记忆、推理和判断能力。

（6）用在解答化学习题时，能启发学生解题的思路和方法。

（7）通过演示实验可以使学生观察到正确、规范化的实验操作技术和方法，受到严肃认真科学态度的熏陶，受到安全、节约、爱护公物的教育和审美教育。

由此可以看出，演示实验在各个教学环节中都起着重要作用。它在各类实验中居于主导地位。因此，老师必须努力做好演示实验，以提高教学质量。

二、学生实验

学生实验是由学生亲自动手完成的实验。它是培养学生实验技能、观察能力、分析问题和解决问题的能力，学习科学方法、养成科学习惯和科学态度的重要教学形成。下面分别叙述三种不同形式的学生实验。

（1）边讲边实验

边讲边实验是在课堂教学中与讲授新知识紧密配合、与课堂讨论相结合的学生实验，这是一种重要教学形式，在教学过程中需要通过实验来认识某一物质的性质及其变化，或形成某一新的概念，或理解某一原理时，不由教师做演示实验，而是在教师的组织指导下，由学生自己动手（多属于启发性实验和定性实验），通过自己的观察和思考来获得知识。其作用有以下几点：

①由于是学生亲自动手，有利于用一切感官参加学习过程，更能激发学生的学习兴趣和积极性。

②能就近观察，学生能看到更加鲜明生动和直观的化学现象。使获得的有关物质及其变化规律的印象更加深刻，从而使掌握的知识更加牢固。

③在一定程度上培养了学生的实验技能和能力。

④通过实验能培养科学习惯的科学态度。

这种教学方法多用于新课，在复习课上有时为了加深对知识的理解，也可适当采用。

（2）学生分组实验

学生分组实验是在一个单元教材学习之后，为了复习、巩固和验证课堂上所学的知识，并系统培养学生的实验技能和独立工作能力而进行的课堂实验。在实验课中所做的实验多属验证性实验，有定性实验也有定量实验。一般所需要的仪器和所有的试剂品种和数量也较多，操作比较复杂，实验需要时间也较长（一般要用一节课或二节课完成）。对实验现象、结果要记录，并分析结果，书写报告。学生分组实验的作用可概括为以下几点：

①可以系统巩固和适当扩大学生已学过的知识。

②能有效地培养学生的实验操作技能。

③能更好地培养和发展学生的观察能力，思维能力和独立工作能力。

④更有利于培养学生的严谨、求实的科学态度，克服困难、互相协作、遵守纪律、热爱劳动、节约药品、爱护公物等优良品质和作用。

（3）实验习题

实验习题是学生综合运用已有的化学知识、实验技能，采用实验方法来解答有关物质的制取、鉴别及性质的习题。

实验习题与学生分组实验课不同，它只给学生提出题目，而不提供解答所需的具体实验方法。要求学生在实验之前独立思考、研究和探索解答习题的途径，设计出解答习题的实验方案。因此，实验习题既是化学教学中一种特殊形式的习题，也是高要求的一种化学实验，又是进行科学研究的初步尝试。

总之，化学实验有助于学生观察能力、思维能力、创新能力和综合分析能力的培养。化学实验所起的作用和其地位非常重要，因此，加强化学实验教学是提高教学水平和质量必不可少的环节，同时也是我们每个化学教师在教育教学中都应该不断思考的问题。

（河北省大名县第一中学）