教师应该成为学生为人为学的表率

赵秀菊

班主任是一个班集体的组织者，在对学校的教育教学计划和各项管理的实施、协调本班任课教师的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间的联系起着重要的作用。因此，作为一名班主任，其言谈举止直接影响到学校各方面的工作。孔子说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”；“不能正其身，如正人何?”可见，榜样最有说明力、凝聚力和感召力。因此，在素质教育中班主任应该做到在思想、品德、学识各方面都堪为学生的表率。

1. 教师应具有严于律己，以身作则的优良品德 教师肩负着塑造学生灵魂的高尚使命，自己的灵魂必须是高尚的；教师要求学生热爱祖国，自己就必须对祖国无限忠诚，并具有坚定的社会主义信念；教师要求学生遵守纪律，自己就应该成为遵守纪律的模范；教师教育学生要乐于奉献，自己就应用行动来谱写爱岗敬业的奉献之歌；教师要求学生讲文明、讲礼貌、讲德道，自己就应该从小事做起，率先垂范，做一个弘扬社会主义德道的楷模；教师教育学生不能做金钱的奴隶，自己就应甘于清贫，带头抵制金钱诱惑。总之，教师应该身体力行，用实际行动来树立一个淡泊名利，廉洁自律，勤奋工作，与人为善，公道正派，表里如一的优秀教师形象。这样，教师的榜样示范，不仅对学生的思想行为产生正确的导向作用，而且对学生的道德认识和道德情感也会产生极强烈的影响。

2. 教师应该具有勤奋好学，渴求新知的优良学风 就知识修养而言，教师首先要热爱自己所教的学科，对这门学科能刻苦钻研，精益求精，不断更新知识，更新教育观念；其次，还要扩大知识的视野，致力于形成一种适应时代要求的、专博相济的、富有活力的知识结构。教师知识丰富，会使学生产生尊重感、信任感，从而增强对学生的影响力和吸引力。一个教师如果讲不好自己所任的课，或者学生一问三不知，久而久之，就在学生面前丧失威信，失去信任，缺乏号召力。就能力修养而言，教师应具有良好的教学能力，具有了解和观察学生的能力、组织和管理班级的能力、具有良好的语言表达能力以及创新能力。教师须通过刻苦学习，博览群书，勇于实践，独立思考，才能使上述能力提高到新的水平，并在素质教育中做出新的贡献。

3. 教师应具有心胸豁达、团结协作的精神风貌 教师心胸开朗豁达、善于团结协作，不仅能为学生的学习和生活创造愉悦和谐的心境，而且能妥善处理各科任教师、家长、领导各方人员之间的关系，从而形成“教育合力”，收到好的教育效果。更重要的是，教师要用自己的模范行动来培养学生开朗豁达、度量恢弘，能学人之长，补己之短，惊人之过，助人之难的良好心理品质。

学无止境，教无止境，班主任的自我修养也无止境。只有加强学习，不断探索，自觉修养，才能有所创造，有所前进，才能真正成为学生的表率。

收稿日期：2009-04-22