中等职业学校发展现状分析

冯 丹

摘要中等职业学校随着前几年的快速发展,在发展中不重视教学质量,只重视招生和就业两头。现在面对金融危机,就业率下降,学校招生遇到了前所未有的困难。本文着重针对现在遇到的问题加以分析,并提出解决方法来论述。

关键词素质教育职业教育教学质量

中图分类号:G710文献标识码:A

随着科技的迅猛发展,生产力水平不断提高,新时代对劳动者的素质要求越来越高,素质教育的地位也越来越重要。造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动者的素质,已成为教育新面临的一项十分重大的战略任务,而这一任务的完成主要依靠发展中等职业技术教育。

商洛市中等职业学校公办的、民办的共有十几所,但教育确走进了一个误区,只重视招生和学生就业,对教学质量要求不高,没有一个可持续发展的长远计划。造成现在这种现状的原因有以下几个方面:

(1) 教学基础设施建设薄弱。对学生进行能力培养,必须给学生提供实践的机会。职业教育不同于普通教育,教学中要有大量的实践教学内容。技工学校教学中理论和实践比例为5:5。要完成这么多的教学内容,除需建设一般学习原理的实验室、图书馆、多媒体教室及必要的活动场所之外,还要建设大量的实习实训基地。然而商洛的一些职业技术学校并没有把有限的学费用来改善教学基础设施,对实习实训投资,而是用来搞宣传、打广告、拉生源上。

(2)领导重视不够。商洛市中等职业学校隶属于不同的部门管理,有的属教育局管理,有的属劳动局管理。上级主管部门对学校的教育教学重视不够,没有统一的教学大纲,学校各自为政,学制长短不一,有的专业一个学校学制三年,有的学校学制两年;学生在校学习时间长短不一,三年制的有的学校上两年半,就按排学生就业,有的上两年就按排学生就业。

(3)师资队伍结构和素质难以适应职业技术教育的要求。其主要表现在如下:学历层次偏低。目前承担教学工作的教师仍以大专、本科生为主;结构不合理。学校理论课教师数量多,实习指导教师偏少且年龄偏大;动手能力不强。技工教育要求教师不仅要精通理论知识,更为重要的是要有十分熟练的动手操作和技术应用能力。然而我们的教师主要是从普通高校毕业生中分配来的,缺乏实践能力,难以完全胜任技工教育对技能培训的要求。

现在面对金融危机,学生就业率业下降,商洛职业技术学校不得不重新重视教学,提高教学质量,实现毕业生充分就业,要从以下几方面下功夫:

(1)转变传统教育观念、树立素质教育意识。传统教育重在知识的传授,而忽略能力的培养和素质的提高。在中等职业学校中推行素质教育,必须注意培养学生的综合职业能力(如人际交往能力,创业能力,自学能力等)和提高学生的全面素质(如思想道德素质,科学文化素质,身心健康素质,劳动技能素质等),促进学生健康活泼的成长。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养,而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育,必须牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,即让学生主动参与积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识;培养学生的自我调控能力,创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自学时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。

职业教育的培养对象直接是面向市场,面向社会的。因此,人才的培养一定要与市场挂钩,与社会接轨,满足社会各行业的需要。这样,职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置,并制定相应的教学计划和教学大纲,落实到各个具体的教学环节上。做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。

(2)改进教学方法和手段。技工教学方法和手段的改进是技工教育系统改革的重要组成部分,是提高教学质量和培养合格人才的有效措施。教学方法和手段的改进必须突出实用性原则和可操作性原则。在教学方法上,应从培养学生的兴趣与需要入手,以掌握方法论和创造性思维为主线,以知识、概念和理论为基石,多采用启发式、案例分析式、情景模拟式等教学方法;在教学手段上,应多运用多媒体、网络等现代教学手段。

(3)上级主管部门领导要重视。商洛市中等职业学校要有统一的教学大纲,统一的考核方法。对一些资质不够的民办学校要停办,对公办学校资源该整合的整合。努力提高商洛市中等职业学校的教学质量,提高办学水平。

综上所述,面对目前的困难我们应积极行动,各个职业技术学校和有关方面都要行动起来,努力工作提高我市职业学校的教学质量,为实现学生顺利就业,达到学校与社会、学生与用人单位双赢的最佳效果,为商洛的职业教育的进一步发展作出应有的贡献。