观察·理解·想象

马家骐

【技法点拨】

图画作文的“图”，主要包括图表、图画和漫画三种，其中出现在中考作文题中的，主要是漫画。

图画作文具体的写作顺序是读题、析图、立意、拟题、构思、修改、定稿。其中关键是仔细观察画面并准确理解画“意”。所以作文时，应先抓好读题和析图这两个步骤，然后再构思成文。

一、读题。读图画作文的题目，主要是了解文题要求，明确所规定的体裁，从而有目的、有重点地去看图。

二、联系题目析图。写图画作文要学会读图。当一幅图映入你的眼帘时，你应该马上就有这样的意识：这一幅图是一个故事；这一幅图是一篇说明文；这一幅图是一篇寓言……之后，你才可以像写材料作文、命题作文、话题作文一样构思成文。

在图画作文中，析图是犹为重要的，就像“析材”是材料作文的关键环节一样。因此，考生可以从以下角度去“析图”：

1.看情节发展适用于多幅有内在联系的组合性漫画。

2.看事物变化适用于画面中立体事物变化鲜明的漫画材料。

3.看人物对比适用于以多个人物活动为主的漫画。

4.看背景映衬适用于人物活动中环境设计鲜明的漫画。画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬作用。

5.看比喻手法适用于整体构思有明显而强烈的比喻义类的漫画。

6.看整体意念适用于含蓄且令人体味深刻的漫画，作者在这样的漫画中往往运用比拟、象征的手法表现主题。

除上面所介绍的以外，还可以运用类比联想法、喻义探求法、比较排除法、对号入座法、寓言点题法等析图方法。考生应尽可能多地总结掌握这些方法。

中考图画作文，在看懂题目所给图画之后，第二个环节便是构思、写作。就写作的过程讲，图画作文与其他形式的作文一样，离不开立意、构思、表达的程序。另外需要说明的是，图画作文还有一个重要的过渡性环节，就是文章必须对图进行一番说明、介绍或描绘。图画作文的特殊性表现为，材料中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及用来说明、评论的摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进文章。它们需要一次“再处理”，由考生在观察、理解、提炼的基础上，用文字叙述出来。这些叙述文字，如果放在记叙文的开头，就成了一种解说性的铺陈；如果放在议论文的开头，就往往可以从解说中顺势带出作者的观点。

【佳作展示一】

迷人的秋天

张鑫燚

几场秋雨送来了迷人的秋天。

看，天空是那么的蓝，云朵是那么的白，宛如一朵朵可爱的棉花糖点缀在那碧蓝的天幕上，一群大雁排着整齐的“人”字形往南飞。

秋天，是放风筝的最佳时间。广场上，各式各样的风筝乘着秋风自由自在地在蓝天上翱翔着！

田野里，到处是丰收的景象。高粱举起燃烧的火把，就像是许许多多运动员举着火炬奔跑着。黄澄澄的玉米像一个个胖娃娃，瞧啊！它们都穿着用金色珍珠串成的衣服呢。一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏，沉甸甸的谷穗不住地向我们点头鞠躬，好像在说：“农民伯伯怎么还不来收割我们呢？”小麦最可爱了！每根麦秸都擎起了丰满的麦穗儿，齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，而麦穗儿，就是那跳动的音符，奏出醉人的音乐。

树上的绿叶已没有夏天的那么鲜了，慢慢地由绿变黄，随着沙沙作响的秋风，一片片从树上飘下来，似一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞后，便落在地上，给大地铺上了一层金黄色的地毯。最有意思的就是扫落叶。带上编织袋，三三两两结伴去树林。在劳动的同时，几个人互相打落叶仗，你砸，我扔，伴随着满天纷飞的落叶，其乐融融。扫累了，玩累了，就仰面朝天躺在厚厚的落叶堆上歇着，惬意得很呢。

秋天，你像一位邮递员，送来了天儿渐凉的电报；秋天，你像一位魔术师，将整个大地装点得五彩缤纷。

秋天，你实在太迷人！我要把你画下来。大家瞧，这就是我画的《迷人的秋天》！

点评

本文是按照空间顺序从上到下，从天空到田野，再到树林而写的，条理清晰。作者在文中展开了合理的想象，丰富了画面的内容。即借助图画提供的形象，联系自己的生活实际进行想象、构思，让画面“活”起来，“动”起来。如把红红的高粱比作火把，把成熟的谷穗拟作人，把麦穗儿比作跳动的音符。作者对景物的描写不是在“拍照片”，而是根据高粱、谷穗等特点，运用了比喻、拟人的手法，把它们写得生动，形象，有趣。

【佳作展示二】

“假文盲”认错

王露茜

一个冬天的早晨，凛冽的寒风“呼呼”地刮个不停，天冷极了。大街上，车辆川流不息，一位中年妇女抱着孩子急匆匆地向车站走去。

车站里十分嘈杂，每个站口都排着一条长龙，“母子上车处”也被一群男人抢占了。婴儿在母亲的怀里不停地哭闹着，中年妇女焦急万分。无奈，她只得上前与排在“母子上车处”第一位的中年男子商量：“大哥，行行好，可不可以让我先上车？您瞧我这孩子，吵得大家都不得安宁。”“我好不容易排在这儿，凭什么让给你呀。先来后到，懂吗？”那人振振有词地吼道。“就是，就是，那么多人都守秩序，就你抱了个孩子就来插队！”戴口罩的“笔杆子”不服气地帮腔道。

这时，从对面走来一位年过七旬的老大爷，他来到“母子上车处”的牌子前，对那些还在絮叨的男人说：“这牌子上写的什么啊？”

“你自己不会看吗？”排在最前面的那个人说道。

“对不起，我是文盲，不识字。”老大爷故意答道。

“母子上车处！”那几个男人异口同声地说。

“那‘母子上车处是啥意思？”老大爷紧紧追问。

“真是笨！‘母子上车处就是母亲与小孩上车的地方！”穿毛领大衣的男人解释道。

“那你们既不是妇女，又不是小孩，排在这儿干吗？”

“老家伙，我们高兴站哪就站哪，关你屁事！”带口罩的男子不屑一顾。

“谁说这是‘母子上车处，这明明是‘男子上车处嘛！”头带鸭舌帽的人油腔滑调地戏谑道。

正在这时，穿制服的站长路过这里，看到这样的场面，问清原因后他十分生气，指着那几个中年男人说道：“你们作为公民，应该讲公共道德，尊老爱幼，怎能当假文盲呢！”那些男人一听，个个无地自容，低着头，脸红得像柿子一样。

“怎么？还不让？其实，我不是文盲，问你们字是让你们自己认识错误！”老大爷说。那几个男人一听，更加羞愧，只得让到一边。

车进站了，那对母子顺利地上了车。原来，这位老大爷是车站义务值勤的“文明监督协管员”。

点评

这篇看图作文，作者熟练地运用人物对话展现了漫画中所反映的生活现象，巧妙地揭露了漫画中讽刺、批评的社会上某些不讲社会公德的人。以虚设的老大爷形象来告诉大家要自觉遵守社会公共道德。

作者观察仔细，想象合理丰富，文章内容充实，重点突出，结尾以明示老大爷的真实身份巧妙点题，增强了文章的趣味性，也升华了主题。

【佳作展示三】

追鸡摸蛋

赵 玉

星期天的中午，我正准备到同学家去复习功课，刚走出家门，就看见王大娘在追鸡。她一边追一边说：“真气死我了，这母鸡成天丢蛋。”我急忙问：“大娘，您家的鸡下蛋吗？”大娘停下脚步气喘吁吁地对我说：“这些日子，明明早晨摸着鸡屁股里有蛋，可一到中午，就不知它跑哪儿去了。回来再摸就没蛋了，你说气人不气人。”我听了大娘的话，忽然灵机一动，想到一条妙计，便告诉大娘：“大娘，咱甭追了，在后边悄悄地跟着它，看它这次到哪儿下蛋，说不定以前丢的蛋都下在那儿。”大娘听了高兴地说：“嗯，好主意！好一个聪明的孩子。”听着大娘对我的夸奖，我心里很高兴。

于是，我和大娘悄悄地跟在那只鸡后边。只见它踱着四方步，慢腾腾地走着，两只眼睛机灵地四下里张望，可能是在看有没有人注意它，它可真机灵。我忙拉住大娘蹲下，躲到草堆后边，偷偷地观察着。这时母鸡“咕咕”“咕咕”地叫着，走到大草堆边突然停下来，伸长了脖子，抬起头，瞪着圆溜溜的小眼睛望着草堆顶，闷声闷气地叫了起来。我向草堆上一望，“噢，怪不得它盯着上面呢，原来上面有一只大花猫和一只大黑猫在打架呢！咳，真能捣乱！”我自言自语地说，“有了，把它们打跑得了。”于是，我就从地上抓起一块石头向两只猫扔去，猫被吓跑了，母鸡也安静下来了。只见它向四周巡视一遍，纵身跳上了草堆的最低层，然后一步一滑地向上登，当它爬到草堆中间时停了下来。我伸长脖子仔细一看，噢，原来那里有个小黑洞，洞口放着许多玉米叶。不用问，母鸡就在这洞里下蛋。果然母鸡进了窝，在里面转了不知几个圈就蹲下了。我不禁再次赞叹：“好一个机灵鬼啊！竟能安一个这样隐蔽的窝。”

当看到母鸡进窝下蛋了，我便告诉大娘好好看着，自己跑回家搬了一条凳子来，大娘问：“你这是干什么？”我说：“您看，那太高了，我好踩着去摸蛋啊！”大娘满意地笑了，过了一会儿，母鸡探出头来望了望，然后跳出了洞外，“咯嗒、咯嗒”叫了几声就踱向大娘家了。我急忙跑过去，踩着凳子去摸鸡蛋。一摸，我惊喜地喊了起来：“啊！这么多！这么多！还有个热乎的呢。”我把鸡蛋一个个摸出来，给了大娘，大娘用袄襟兜着鸡蛋，数了数一共11个呢。大娘高兴得两只眼睛眯成了一道缝，不知该说啥是好。

看到大娘笑得那样甜，我心里也美滋滋的。

点评

这篇文章是根据没有任何文字说明的四幅组图写成的记叙文。文章运用第一人称，记叙“我”帮助王大娘追鸡摸蛋的经过。作者在认真看图、析图的基础上，经过合理想象，然后运用生动、形象、有趣的语言，通过人物对话、母鸡的动作描写及“我”的心理描写对图中的内容有重点地加以细致描绘，使之有人物、有故事、有情趣。结尾表达了“我”的心理活动，写出了“我”的纯真、热情，使得文章结尾自然，结构完整。