我最佩服的一个人

刘芳杏

我们有一位风趣十足的语文老师，他身材如竹竿，眼睛像星星，高高的鼻梁上架着一副高度近视眼镜，有种老学究的味道。

他就是我最佩服的一个人——廖春林副校长。

我佩服他爱班如家的精神。他虽然不是我们的班主任，但每天都会早早地来到我们教室，不是检查是否有同学迟到，就是要求我们放声朗读；不是看我们的桌椅摆放得是否整齐，就是看值日生是否倒掉了垃圾。有时，他还亲自整理教室角落的扫把和垃圾桶。正是由于他对我们班百般关心，我们班才能常常拿到“流动红旗”。

我佩服他于小故事中渗透大道理的教育方式。一次，他给我们讲了一个有关安全的小故事：由于突然停电，某学校的教学楼一片混乱。就在那时，年久失修而又狭窄的走廊突然塌了一角，悲剧发生了——12人被砸死……故事讲完后，他照例说了那句永不变更的话：“同学们听完故事后，要学会思考，要悟出其中的道理。”

我佩服他对待工作兢兢业业的态度。他负责学校的后勤管理工作，每天都会对学校的教学楼和学生宿舍的卫生、安全等情况仔细检查好几次。此外，他对教学工作更是认真负责，每天晚上自修课结束后，他还要在办公室里批改作业，备课。每当我从他的窗口经过时，总是要不由自主地站立好一会儿，心里说：“老师啊，为了我们，您辛苦了！”

我佩服他新颖有效的教学方法。他有种名为“5分钟”的教学方法。比如，“课中质疑5分钟”，他说这可以培养学生不迷信名家名篇，敢于向权威挑战的勇气和精神；再如，“课中讨论5分钟”，他每节课都会留给我们讨论的时间，让我们针对各自的疑问互相讨论，尝试自主解决；还有“课外谈话5分钟”，他就像一名心理医生，每上完一节课，都要及时地有针对性地找学生谈话，他认为与学生及时沟通能更好地辅助语文教学。是啊，通过谈话，我们的师生关系改善了许多，教学效率也提高了。他就是这样勇于创新，敢于实践，把教学活动搞得有声有色的。

虽然廖副校长的身材又瘦又小，很不起眼，然而，他的形象在我心中却无比高大。他是我最佩服的一个人！

点评

本文中，作者巧妙地运用排比段，给读者展现了一位“爱班如家、循循善诱、兢兢业业、乐于课改、关爱学生”的中学教师形象，紧扣题目，“最佩服”名副其实。文章虽没有完整的故事情节，但夹叙夹议的语言娓娓动听，引人入胜。再者，开头和结尾的人物外貌描写不仅使得文章首尾呼应，而且对人物的精神面貌起着重要的烘托作用，从而突出了主题。

【指导并置评：马家骐】