考生如何自主分析试卷

胡 平 胡 明

高考复习备考是一个系统工程，从横的方面看涉及五个基本程序：全面复习、专题复习、系统总结、模拟高考、回归教材。从纵的方面看包括六个基本环节：预习、听讲、复习、作业、考试、总结。考试后考生自主分析试卷是提高复习备考效率的重要手段。

考试是高考复习备考中的一个十分重要的环节，要求考生在规定的时间内做一定量的不同题型、不同知识点的题目，物理考试中，每一道物理题都有其特殊的物理含义和物理过程。解答物理题注重的是思维过程，找寻的是物理原理，运用的是数学工具。如果不讲究方法，虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，“连滚带爬”勉强糊弄过去，不知其所以然，以后遇到同样的问题，仍然有可能无从下手。考生自主分析试卷就是通过独立分析、探讨，或与同学、老师讨论、交流，加深对课本所学的物理基本知识和规律的理解，体会解答物理问题的基本思路、方法和技巧，起到“答一题会一类，明一知百，考一题习一法，举一反三”的效果，从而大大提高复习备考的效率。

如何进行试卷自我分析呢?

第一，初步评估。

试卷发下来之前，考生可进行初步评估。本次考试自己感觉整体发挥如何，时间调控怎么样，有把握的题可得多少分，无把握的题有哪些，哪些题做错了，哪些题不会做或完全不知其意，丢了多少分，做好详细记录并进行大致估分。这一环节大多数考生应该都会去做，却很少有考生能引起重视。认真做好这一环节有助于给自己本次考试一个初步的评估，为下一步分析做准备。

第二，卷面剖析。

1对照以上初步评估，仔细剖析试卷。

试卷发下来之后，首先看试卷得分跟自己的初步评估存在的出入之处，判断自己初步评估的水平。对那些有把握但丢掉了意料之外的分数的题，判断分析是由于粗心大意计算出错，还是没看清楚题目条件出错，或是理解有误等等。如：若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在任意一段时间内是否一定沿电场线运动或一定由高电势处向低电势处运动'这类问题考生看起来似乎很有把握，都认为小球只受电场力作用的情况下一定沿电场线由高电势向低电势运动，却没考虑初速度问题而丢掉了意料之外的分数。另外，对那些无把握却蒙对的题，也要认真思考，弄清正确的理由所在，因为并不是每次都会有这种好的运气得到意料之外的分数。

2分类统计错题，把错题按类别归纳。

可将错误归纳为：基础知识类、分析理解类、联系实际应用类等，然后对不同类别的错题进行分析，查找出现错误的原因和学习中存在的薄弱环节。

3学会放弃。

有些不会做或完全不知其意的题，经与同学讨论，或经过老师评讲后仍然不得要领，这样的题属于自己能力以外的题，不妨选择放弃。

第三，纠正错题。

纠错是大多数高三学生都会做或正在做的一个事情，但很多考生所谓的纠错只是机械地把正确答案抄在纠错本上，没有进行深入思考。这样纠错未免就只是停留在形式上，没有实际的意义，只会出现一错再错。

物理试题的纠错应包含两个层面：首先要做到的是原题不再错，这是最起码的要求。很多考生在考试中看到一些题觉得似曾相识，其实这些题就是之前纠错本上的原题，再次碰到时却不知道如何动手。有的时候考生仅仅只记得一个答案。纠错的更高层面是不仅要做到原题不再错，还要做到同类型的题甚至是变式题不再出错。

对于基础知识类错题要查漏补缺相应的知识点，对于分析理解类错题要弄清模糊问题，对于联系实际应用类错题要从五个方面对错题进行思考：1，当时是怎样想的?想当时解题采用的方法；2，为什么这样做?想错解的原因：3，为什么想到这种方法?想错解的思路；4，对给出的正确解法还有无其它方法?哪种方法更好?5，能否变通一下而变成另一习题?解答同类试题应注意哪些事项?当然，最关键的是要思考：错解的根源是什么?如何克服常犯错误?吃一堑，长一智，让犯过的错不要一错再错，使自己得到实实在在的提高。

第四，全面反思。

反思，就是要从一个新的角度，多层次、多角度地对试卷的每一问题及解决问题的思维过程进行全面地考察、分析和思考，从而深化对问题的理解。优化思维过程，揭示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。具体做法是回顾解题过程，审视自己的解题方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。对典型有代表性题目要多下功夫，体会解题的方法、思路，并力求一题多解或一题多变。例如：

质量为m₁：16kg的平板车B原来静止在光滑的水平面上，另一质量m₂=4kg的物体A以5m／s的水平速度滑向平板车的另一端，假设平板车与物体间的动摩擦因数为0.5g取10m／s²，求如果A不会从B的另一端滑下，则A、B最终速度是多少?要保证不滑下，平板车至少要有多长?

这道题属于非常常见的一类题型，在求解共同速度时可以采用动量守恒定律，也可以采用牛顿运动定律结合运动学公式和动量定理结合运动学公式。而在求解平板车长度时可以采用动能定理，也可以采用牛顿运动定律结合运动学公式和动量定理结合运动学公式，还可以采用能量的转化与守恒来求解。通过这样多层次、多角度地分析问题。既能使知识得到不断的弥补、完善，又能举一反三。从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘。

反思也包括卷面覆盖的知识点、题型、难易程度的全面考察、分析和思考。特别是整卷涉及到的解题的方法、思路要作横向比较，找出共性和个性，对典型有共性的题目更要多花时间体会多题一解，领悟物理问题的本质，加深对物理规律的理解。例如：

1质量为m的子弹，以速度v₀水平射入静止在光滑水平面上的质量为M的木块(子弹不穿出)，木块厚度为L₀设子弹受到的平均阻力为f₀问最终木块的速度和系统增加的内能分别是多少?

2带电量为q和Q，质量为m和M的小球A和B，在光滑绝缘的水平面上相距k，A球以初速度v_o向B球运动(设两球不接触)，问当两球的距离最小时B球的速度是多少?A、B两球增加的电势能为多大?

3如图，两导体棒a和b的电阻分别为R_a和R_b，

质量为m和M，a从斜轨道上高为h处由静止滑下，到达水平轨道上时距b为L₁b静止在水平轨道上，设金属导轨光滑，电阻不计，水平轨道部分有向上的匀强磁场B，问两导体棒最终速度为多少(两棒不接触)?两棒上产生的焦耳热为多少?

比较以上三个问题，虽然题目类型不同，问法各异，但问题的本质是一样的，都是两个物体相互作用，所受合外力为零，系统动量守恒，系统机械能向其它形式能转化(分别为内能、电势能、内能)，最后要求的是速度和机械能转化为其它形式的能。解题的基本思路是用动量守恒定律和能量守恒定律。

由以上可以看出：反思有助于开阔思路，有助于对问题的发散思维，弄清问题的细节，还有助于对问题的深入理解。通过比较多种解法的得和失，有助于对所学知识的联系和区别。

第五，树立信心。

信心是成功的一半。高三复习备考越到后面越要有高昂的斗志，斗志来自信心。通过试卷分析，总能找到继续得分的因素，找到可以得更多分的感觉：通过总结经验教训，就会发现自己还可以更上一层楼，从而树立进步的信心。

第六，回顾强化。

试卷评讲完后，静下心来。对整个试卷的分析过程重新回顾，对自己的得失、经验教训及今后努力的方向在脑海里放电影一般过一遍。这样可以使重要的知识和方法得到进一步的强化，

总的来说，自主分析试卷，可以充分发挥自己的主观能动性，便于了解自身对知识的掌握程度，查漏补缺。经过纠错和反思，通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，能切实提高自己分析问题、解决问题的能力，这对提高高考复习备考的效率是至关重要的。