现代中国最像艺术家的艺术家丰子恺

马　莉

【作家亮相】

丰子恺（1898－1975），原名丰润，又名丰仁，浙江崇德（现属桐乡）人，我国现代画家、散文家、翻译家、美术教育家和音乐教育家，是一位在多方面都卓有成就的文艺大师。1914年丰子恺考入浙江省立第一师范学校，师从李叔同学习音乐、绘画。1921年他东渡日本，学西洋画。1925年他开始文学创作并发表漫画。1931年他出版了第一本散文集《缘缘堂随笔》。新中国成立后，丰子恺历任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海对外文化协会副会长等职。他的文学创作主要有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》等，漫画有《子恺漫画全集》，译著有日本厨川白村的《苦闷的象征》、俄国屠格涅夫的《初恋》和日本古典名著《源氏物语》等，作品集有《丰子恺文集》（7卷）。丰子恺独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱，他是中国现代受人敬仰的漫画家。丰子恺还被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。

【作品展厅一】

杨柳

因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢杨柳树。因为有人说我喜欢杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳树？到底与杨柳树有什么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。

假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖岸边的长椅子里去坐了一会儿，看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的“S”线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。

听人说这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，渐渐长成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼；但杨树不要吃人家的东西，而且木材供人用，因此被人看作“贱”的。

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶：你们是靠它养活的，怎么只管高居在上面，决不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而决不回顾处在泥土中的根本呢？杨柳不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根摆舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，时时依傍到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高。因为它高而能下，它高而不忘本。它的这种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和。最能象征春的神意的，只有垂柳。在美好的春光下，乡村处处的杨柳都有这般可赞美的姿态。

探究练习

1.作者“听人说这种植物是最贱的”，那么你认为杨柳“贱”吗？请说出理由。

2.积极向上通常是令人赞赏的，作者却觉得一般花木“向上”的“样子可恶”，这矛盾吗？为什么？

3.文章最后写杨柳“特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和”。请在文中画出与这个意思相照应的具体描写杨柳的句子。

【作品展厅二】

忆儿时

那是我五六岁时、我祖母在世时的事。我祖母是一个豪爽而善于享乐的人，良辰佳节不肯轻易放过。养蚕也每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上统是蚕，架着经纬的跳板，以便人们通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫很甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝，祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。这真是一年一度的难得的乐事！

蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。我们每年照例请牛桥头七娘娘来做丝。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。

七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，伸出她左手上的短少半段的小指给我看，对我说：做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近去的。她的小指，便是小时候不留心被丝车轴棒轧脱的。她又说：“小囝囝不可走近丝车后面去，只管坐在我身旁，吃枇杷，吃软糕。还有做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈用油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸。我又可以不断地公然地吃小食。

丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设。我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。

现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是数万的生灵的杀虐！《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！

探究练习

1.从全文来看,“我祖母在世时的事”一句中的“事”指的是_____________。

2.作者重点回忆了他儿时哪两方面的快乐生活？

3.文章第一段“这真是一年一度的难得的乐事”一句中的“这”是指_________。

4.文章第四段中说“我感到一种兴尽的寂寥”，作者为什么会有这种感觉？

5.你认为文章的最后一段好在哪里？

【作品展厅三】

梧桐树

寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌呢，因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云“山远始为容”。我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。当春尽夏初，那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案。布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

在夏天，那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿嶂，又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，但数目不多，要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，绿叶成荫，我觉得绿意实在太多了。

一个月以来，叶子由最初的绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地盘空了，露出树后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而后家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大!眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有。“无常”的象征，莫大于此了。

但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，占有了它们，但都没能体验到上述的种种变化。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已。何从看见它们的容貌呢？何从感受到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的，可知艺术也是不能被占有的。

（有删改）

探究练习

1.文章的第一、二两段着力表现了梧桐树的什么特点？作者这样写的用意是什么？

2.全文三次表露了作者鲜明的感情色彩，请简要说明作者情感的变化。

3.文章第三段中运用了哪些表现手法？请举例说明。

参考答案

《现代中国最像艺术家的艺术家丰子恺》

作品展厅一：

1.示例：我觉得杨柳不是“贱”的，而是美的，美在它不求索取，无私奉献，“不要吃人家的东西，而且木材供人用”。2.不矛盾。作者并不反对“向上”，他认为“向上原是好的”。作者之所以厌恶一般花木的“向上”，只是憎恶其高而忘本、不知感恩的品质。3.“看见湖岸的杨柳树上……飘出许多弯度微微的S线来”。

作品展厅二：

1.养蚕，做蚕丝2.蚕落地铺时的乐事；做蚕丝时的乐事。3.走跳板。4.丝做好了以后，家里又恢复了原来的陈设，作者的兴致便被打断了。5．文章最后一段是作者对世事的思考，体现了作者对生命的尊重以及热爱，升华了文章主旨。

作品展厅三：

1.着力表现了梧桐树的叶之多之大、绿意之浓之深。作者这样写既为下文“眼看见梧桐叶落的光景”而感到悲哀蓄势，又为抒发“人生无常”的感慨作了铺垫。2.发现“新乳”“绿叶成荫”时的亲切、欣喜；看见“梧桐叶落”时的无奈、伤感；领悟自然、人生和艺术真谛时的平静、淡然。3.（1）比拟（拟人）。“它们大惊小怪地闹将起来”“成群地飞下一大批来”（2）比喻。“好像曾经娶妻生子而后家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!”（3）对比。将“落花”与“落叶”进行对比。