生活教我学

张国良

【文题亮相】

阅读下面文字，按要求作文。

英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅图，一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。谁能想到，这两幅图竟是出自一个闯祸的小学生之手。当年，小学生麦克劳德出于好奇，想看看狗的内脏是什么样子的，就亲手杀了一条狗，谁知这条狗恰好是校长的宠物。校长决定对他进行惩罚，便罚他完成上述两幅图。麦克劳德后来成了著名的解剖学家。

是的，如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正……

请根据上述材料，结合自己的想法，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

【思路点拨】

材料表达的主题是“从生活中学道理”，我们立意时可以表达积极的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、自爱等；也可表现消极的生活体验，如谴责、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。这就需要我们联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响，挖掘生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，用记叙、议论、抒情等方式来表达自己的真实感受，反映自己对生活的观察与思考，抒写自己从生活中体验到的酸甜苦辣。构思时可从以下角度切入：

1.正视挫折：在挫折面前，不畏缩，不逃避，冷静地分析原因，或换一种思路思考，把挫折当成人生的历练，从中吸取教训，使自己变得更加强大。2.感悟人生：写伟人的经历或生活中身边的人和事给自己的影响，表达自己对生活的理解。3.乐观面对生活：亲人的鼓励，同学的温暖，老师的关怀，让我们自立自强，从而乐观地面对生活。

【范文示例】

生活对爱的最高奖赏

马德

多年前有一个鞋匠，在小城一条街的拐角处摆摊修鞋。寒来暑往，说不清有多少个年头了。

一个冬天的傍晚，他正要收摊回家，一转身，看到一个小孩在不远处站着。看上去，孩子冻得不轻，身子微蜷着，耳朵通红通红的，眼睛直愣愣地盯着他，目光呆滞而又茫然。

他把孩子领回家的那个晚上，老婆就和他怄气。这样一个流浪的孩子，有谁愿意管呢？更何况，一家大小好几张嘴，吃饭都成问题，再添一口人就更加窘困了。他倒也不争执，低着头只有一句话：“没人管的孩子，我看着可怜。”然后便听任老婆唠唠叨叨地骂。

尽管这样，这孩子还是暂时被留下来了。把孩子留在身边，他一边在街上钉鞋，一边打听谁家走丢了孩子。

两年多的时间过去了，并没有人来认领这个孩子，孩子却长大了许多，懂事、听话而且聪明，鞋匠老婆也渐渐喜欢上了这个孩子，家里再拮据，也舍得拿出钱来给孩子买穿的和玩的。街坊邻居都劝他们把孩子留下来收养，鞋匠老婆也动了心思。一天吃饭时，她对鞋匠说：“要不，咱们把他留下来当亲儿子养？”鞋匠闷了半天没说话，末了，把碗往桌上一丢：“贴心贴肉，他父母快想疯了，你胡说什么！”

鞋匠还是四处打听，他一刻也没有放弃对孩子父母的寻找。他求人写了好多寻人启事，然后不辞辛苦地贴到大街小巷。风刮雨淋之后，他又重新再贴一遍。甚至有熟人去外地，他也要让人家带上几份帮他张贴。他找过报社，没有人愿意帮这个忙，电视台也没有帮他的意思，他把该想的办法都想了，心中只有一个念头：一定要找到孩子的父母。

终于有一天，孩子的父母寻到了这个地方，他们只说了几句感谢的话，就急匆匆地带着孩子走了。鞋匠并没有计较什么，只是一起摆摊的人都揶揄他，说他傻，他总是呵呵一笑，什么也不说。生活好像真的跟鞋匠开了个玩笑，这之后便再没有了这个孩子的任何音信。后来，他搬离了那座小城，一家人掰着指头计算着孩子的岁数，希望长大了的孩子能够回来看看他们，但是，没有。再后来又是数次搬家，直到死，他也没等到什么。

若干年后，一个有德有才的小伙子因为帮助寻找失散的人成了名，他在互联网上还注册了一个专门寻人的免费网站。令人惊奇的是，网站竟然是以鞋匠的名字命名的。进入网站，人们看到，在显眼位置上，是网站创始人的“寻人启事”。他要寻找的，就是很多年以前，曾经给过流落街头的他无限关爱和帮助的那个鞋匠。

网站主页上，滚动着这样一句耐人寻味的话：当你得到过别人爱的温暖，而生活让你懂得了把这温暖亮成火把，从而去照亮另外的人的时候，不要忘记了，这就是生活对爱的最高奖赏。

写作借鉴：

本文立意深刻，有很多地方值得借鉴：

1.语言朴实无华却清新自然，娓娓道来。

2.文章成功地塑造了一个朴实、善良、富有爱心的“鞋匠”形象。这个典型形象是由多个事例来共同表现的：“鞋匠”生活拮据，却不顾妻子反对将孩子领回了家；孩子讨人喜欢，他却又反对将孩子留下收养；后来孩子被认领，鞋匠的付出、爱心却没有得到任何回报，但他从不计较，仍牵挂孩子的成长。可见，要想将人物塑造得丰满，就要从事例上下功夫，找最典型、最有说服力的材料。

3.文章虽短，却能挖掘事例的深层内涵立意。孩子受到鞋匠潜移默化的影响，在事业有成之后，把自己得到的关爱回馈给了更多需要帮助的人，文章的主题得以升华。

【佳作示范一】

不灭的明灯

姜博

前方来了个男孩，不用问，一看就知道是学哥。在狭窄的楼道里，两个谈笑的小学弟迎面而来，男孩自觉地闪开一条道路，让学弟过去。再一看，这男孩手里还拎着两个暖壶呢！

这男孩就是我。

我给别人让道的习惯早已养成，这来自于父亲的谆谆教导。

在人的一生中，父亲永远是儿子成长道路上的一盏明灯，对于我，也不例外。给别人让道，是父亲教导我最多的话语，它已深深地刻在了我的脑海中，成为我人生中不灭的明灯。

在我八九岁的时候，家境并不宽裕。一家六口人的生计，全靠家中的几亩庄稼地来维持。年幼的我经常跟在父亲的身边，听其调遣，于是我就有更多的机会听到父亲的教导。

正值仲夏时候，家乡的麦子都已经成熟。忙碌了半年的农民看到金黄的麦子，就像看到子女拿到双百的试卷一样高兴。父亲驾驶着拖拉机，往返于田间的土路上。我坐在机座旁的挡泥板上，心里充满了欢乐。每当对面有满载着农民收获的拖拉机轰鸣而来的时候，父亲已经早早打转方向盘，给对方留出宽阔的通道。风从我的脸前掠过，我的心中产生一种不平之感：为什么老是我们给别人让道？父亲察觉到了我的不平，于是在拖拉机的轰鸣声中我听到了父亲朴实的话语：“记住，行车不要光追求速度，避让是为了行车安全。空车要让满车。”

一次，当我们也满载着丰收的粮食赶向家里的时候，前方急速驶来一辆体型稍大的空车，我得意地想：这下该空车让满车了吧。可是父亲又一次先打转了方向盘，给对方让开了道路。还未等我反应过来，父亲那熟悉的声音又在我耳边响起：“记住，小车要让大车！”

入秋了，树叶在瑟瑟的秋风中渐渐飘落。我又一次坐上了父亲的拖拉机。当我们载着一车的粮食运往市场时，戏剧性的一幕出现了：一辆车型较小的空车迎面而来，父亲目不转睛地盯着前方，边打方向盘边说——那简直是一句胜过莎士比亚、高尔基、培根等任何一个名人所说的，并令我一直清晰地记着的话语：“记住，做人要厚道，要礼让！”

每个人的父母都是自己人生路上的第一位老师。的确，父亲的言行一直教育着我。他的谆谆教导成为了我人生路上永不灭的明灯，将会一直指引着我攀登人生的高峰！

点评

一个孩子性格的形成，要受到众多因素的影响，家庭、学校和社会都会对孩子的成长产生潜移默化的作用。作者通过对父亲三次“让道”的叙述，塑造了一位伟大的父亲形象，是父亲的时刻提醒使孩子懂得把“谦让”作为做人的根本。“礼让”是中华民族的传统美德，从文章中我们可以看出，这一美德将一代一代地永远传承下去。

本文虽没有华丽的语言，选材亦朴素自然，却反映了一个深刻的道理，可见，只要我们用心观察生活，认真思考，就能挖掘出事件的深层内涵。

【佳作示范二】

挫折，来吧

刘晓梦

挫折，来吧！像暴风雨一样来吧！来到我的身边，将我包围，激我奋起，促我成功，让我扬起生活之帆，去追寻属于自己的明天！

挫折，来吧！我不会让你暗淡，也不会将你掩埋，更不会将你拒之门外。我会将你崇拜，让你渗透我的生活，渗透到父母为我打造的甜蜜小屋，与你共享我生活中的忧郁和激情瞬间。挫折，与亲人共担；挫折，成功需有你相伴！

面对挫折，懦弱者说：“挫折是一座无法逾越的大山，是一个无法跨越的屏障。”而勇敢者说：“挫折是翻越成功之巅的战靴，是劈风斩浪抵达胜利海岸的风帆。”俗话说：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”是啊，生活不正是如此吗？面对挫折，我们只有不断地克服，不断地超越，不断地战斗，才能到达成功的彼岸，才能欣赏到比红玫瑰更加艳丽的花朵。

挫折，来吧！面对你，我不会露出怯意，也不会一走了之，更不会如项羽般自刎乌江。我会细心分析受挫的原因，以备日后再遇到你时能应对自如；我会坚定抗争的决心，等待再次遇到你时重新奋起。

面对挫折，我不会像亚历山大一样无原则，也不会像建筑师一样顺其自然，更不会像无知者一样坐等从天而降的“馅饼”，而是会直面挫折，迎难而上，去争取成功，因为我有我的原则。我会用知识和智慧向你挑战，用意志和坚持向你进攻，用热血和汗水将你融解，用理想和追求将你重新凝结。挫折的背后定是成功！

直面挫折，我将收获“直挂云帆济沧海”的豪情；直面挫折，我将收获“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志；直面挫折，我将收获“病树前头万木春”的惊喜；直面挫折，我将收获“千树万树梨花开”的美景。

直面挫折，我将会奔向新的生活！

挫折，来吧！来到我的身边，赶走失败的阴云，迎来成功的晴天。

——因为我的名字叫勇敢！

点评

挫折，是我们在人生路上经常遇到的。如何对待挫折，作者给了我们答案：直面挫折。让挫折成为我们赢得胜利，取得成功的垫脚石。本文多用排比、对偶的修辞手法，使得句式整齐，读来颇有气势，特别是用“挫折，来吧！”一句贯穿全篇，显得脉络清晰，且态度鲜明。全文尤为值得我们学习的是，作者多处引用名言和名句，而且巧妙地融入行文中，使文章语言既有厚重感，又自然流畅。