浅谈多媒体课件在美术教学中的应用

张瑞波

摘要：多媒体课件在美术教学中的应用占有越来越大的比例，如何把握好其在美术课堂中的适当应用是众多美术教师面临的一个难题，本文通过对多媒体课件软件在美术教学中的选用、设计思路、效果和课件库的建设进行了浅析，以期应用多媒体教学进一步推进美术课堂教学改革、美术教育的发展。

关键词：美术教学；多媒体；课件

中图分类号：J20-4文献标识码：A

文章编号：1673－2111(2009)03－152－02

在以培训技法的传统美术教学向以培养能力的现代美术教学转变的美术课堂教学改革中，多媒体教学的介入无疑增添了改革的风采，为当前所进行的提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证。多媒体教学是现代教育技术的重要组成部分，也是当今学校教学改革的一个重要方向。许多学校建了校园网和多媒体教室，但目前在美术教学的实际应用中多媒体教学并未形成理想的规模，没有充分发挥其应有的作用。制约其发展的主要原因是适合美术课堂教学的“课件”太少。教师缺乏对计算机多媒体应用的知识的掌握。另外，对在美术教学中多媒体课件效果的预见性理解不深入，所以使教师认知多媒体课件是关键问题。

一、美术教学中多媒体课件设计软件的选用

目前，教师使用最广泛的多媒体软件PowerPoint，它操作简便，系统提供的多种模板、素材使你在短时间内就能开发出一个美观的多媒体课件。专业的有Au-thorware，它的基于图标的开发环境使计算机用户能开发出生动的多媒体作品来，已被广泛地应用于教学领域。不过，要熟练使用必须要掌握相应的计算机知识。可以选择还有蒙泰瑶光多媒体编著系统的“课件大师”，它提供很多种媒体呈现、交互方式，可以封装为EXE文件生成安装程序。当然，还有方正奥斯、翰林汇等多媒体制作系统。教师可以根据自身计算机水平选用不同的软件制作课件。选择多媒体课件设计软件应尽量遵循以下原则：

(一)功能强大

多媒体开发工具应具有所见即所得、媒体集成度高、特殊效果丰富且容易实现的特点，可以体现美术课程的多样性。

(二)容易操作

多媒体软件的操作应简单易用，必须使美术教师在短的时间内掌握使用方法而不需长时间的计算机专业培训。

(三)兼容性好

课堂教学中要用到的素材千变万化，如视频、动画、图像、音频等，开发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式，支持多种输入设备，能够提供各种形式艺术素材。

(四)应用广泛

最好可适用于多种用途，如多媒体课件制作、电子备课、制作动态演示系统、图文电视等，方便美术课程的拓展。

二、美术教学中多媒体课件的设计思路

制作多媒体课件，设计思路非常重要。不能一味地追求画面效果，把课件搞成多媒体成果展览，也不能是简单的图片堆砌，当做图片浏览器。课件是起辅助教学作用的，在教学中起主导作用的是教师。所以，设计制作课件可以从以下方面考虑：

(一)从课件的实用性上考虑

多媒体引入教学课堂的目的是为了丰富教学手段，提高课堂教学效率，要紧紧围绕课堂教学的目的引用媒体，而不能装模作样，故弄玄虚，华而不实。对于一1堂课用什么媒体，用在什么地方，要在课前有一个周密的考虑，决不能为了摆设、好看滥用媒体，如果用得不当，就会分散学生的注意力，被那种华而不实的效果所迷恋，干扰学习，这是在应用多媒体教学中应当充分引起教者注意的一个重要问题。

课堂的时间很宝贵，不要浪费在课件的调试和控制上。课件要提供清晰的教学目标、教学步骤及重点难点。具体要注意以下几个方面：

1、安装方便课件启动运行要快，不能让学生等待。能够脱离本机的其它计算机环境中运行。随着网络的发展，课件最好能在网络上运行(如可以用Flash来制作)。

2、操作简单在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，设置好各部分内容之间的条理性，可以方便地向前、向后和各章节要点之间跳转。

3、运行稳定尽量要避免死机现象，使课件稳定运行。

(二)从课件的逻辑性上考虑

制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，要有利于教师的教、学生的学。开发课件要结合教材教案，组织好每堂课的教学的内容，合理安排使其更具交互性，不能把课件变成电影，一放到底，要有合理的间歇，让学生学习有一个循序渐进的过程，给学生留有思考的空间。

(三)从课件的艺术性上考虑

优秀的课件在取得良好教学效果的同时使人获得美的享受，说明具有艺术性，达到了内容与形式的完美结合。体现教师的审美情趣。其主要表现有：

1、界面色彩搭配合理，符合学生的视觉心理。刺眼的颜色会使眼睛疲劳，影响教学效果。

2、造型美观大方，可以适当有卡通形象出现，动画流畅，交互过程无停顿、跳跃的感觉。

3、配音、背景音乐的选用要恰当适度音色优美，符合课程的情节。

总之，在制作多媒体课件前必须要进行精心的准备，要认真收集素材，钻研教材，突出重点、难点，做到源于教材，高于教材，不能将书本简单地电子化。

三、美术教学中多媒体课件的效果

美术教学的主要任务是教授学生专业的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，运用多媒体技术激发学生绘画兴趣。大大提高了教学的质量，它集视频、图片、音频、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，让课堂上充满了童趣，提升了美术教学的品位。

(一)体现动静结合的“审美”的美术教学特色

静态的画面转化为动态的效果，丰富了“画”的信息，对美术作品的欣赏，既可以看到大的画面效果又看到了作品的细部特征。以放映的形式产生了“动”、“变”、“奇”、“美”、“巧”的特殊效应，美术教学中教学所产生的“动”(直观生动的动态演示)、“变”(变化多端的教学手段)、“奇”(妙趣横生的媒体转换)、“美”(美不胜收的构图变幻)“巧”(巧妙地跳转衔接)。

(二)体现了“愉快教学”的现代教育特色

利用多媒体辅助教学，可以给予学生大量的感性材料的支持，使学生容易对知识理解和产生兴趣，提高教学质量。产生了强烈的课堂教学效果，而且把广大学生带进了一个理想的艺术教学境界，教学课堂活跃，学生学习兴趣高涨，充分体现了“愉快教学”的现代教育特色，这种教学新观念、新设计、新思想，改变那种陈旧老套的传统教学观念。

(三)体现课堂教学高效率的特色

计算机辅助教学对优化课堂教学结构，提高课堂教学效率是显而易见的。把美术绘制的过程在电脑中演示表达成动态渐变效果，有助与加深学生的记忆，提高课堂教学的效率，在有限的一节课中传达更多的信息。学生对动态的新鲜事物很感兴趣，喜欢探究，运用多媒体教学，不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，更重要的是可以促进学生的创作思维的发展。

四、美术教学中多媒体课件资源库的建设

要发展多媒体教学，需要领导的重视和教师的积极参与。结合美术专业课堂教学的实际建设本学科的多媒体资源库是开展计算机辅助教学的重要措施。

(一)课件的开发需要多学科教师共同参与完成

开展计算机辅助教学，美术教师不仅要从思想上重视，还要提高计算机操作水平，在编程上与计算机教师共同开发制作多媒体课件，对于课件的动画形象、界面的设计、色彩的搭配等工作统筹考虑完成，通过美术教师和计算机教师的合作，优势互补，提高质量。

(二)有组织有计划的建立课件库

开发课件，可以是以教学课题内容单元、章节为单位进行开发制作，适应教师的教学；也可以采用媒体库制作的方法制作，把教学内容的每一个知识点制作为一个独立的小课件。这样，教师可以根据自己的实际情况，从课件库选用自己所需的课件或调用素材，利用多媒体集成工具软件，快速完成课件制作。

随着计算机技术特别是多媒体技术的迅速发展，各学校对多媒体教学越来越重视，多媒体教学能运用动态、立体、全方位变化的视屏效果，来弥补传统的教具、学具、模型、幻灯单调、枯燥的不足。所以我们要应用好现代化电教手段，设计出更多、更好的应用课件，来辅助美术教学，提高教学质量和教学效果。只要勤奋好学，加强研究，多媒体教学一定能为进一步推进美术课堂教学改革、美术教育的发展做出它更大的贡献。