谈谈沙盘教学的体会

李玉梅

摘 要: 本文作者带队参加“2009年全国高职高专大学生企业经营理沙盘模拟大赛”并取得了较好的成绩,在此分析了自己在沙盘教学中的体会和今后的打算。

关键词: 沙盘教学做法体会

自我院的沙盘实训室成立以来,针对沙盘教学的各项工作(包括日常教学、实训、比赛等)一直紧张、忙碌而有序地进行着。特别是最近参加的由教育部高职高专工商管理类教学指导委员会举办的“2009年全国高职高专大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”,更是让我们记忆深刻、受益匪浅。我院经济贸易系代表队经过不懈努力,最终夺得全国大赛一等奖的好成绩。这既是对我们参赛团队四个月以来付出的最大肯定,又充分彰显了我院的实力,更说明我院的教学水平是一流的,教师是敬业的,学生是最棒的。这是我们最深刻的体会。

我们之所以能取得这样好的成绩,首先得益于三个方面:一是学院领导重视。学院特别召开院务会,对“2009年全国高职高专大学生企业经营管理沙盘模拟大赛”进行专门研究,集中最优秀的教师,组建一流的师资队伍,这是成功的主要因素。我院还在院务会上决定专项专款用于参赛。二是参赛指导老师非常敬业。指导老师不论是正常上课时间还是周六周日的休息时间,都和参赛学生在一起,把所有能利用的时间都用于辅导学生,在思想上让学生牢固树立敢拼必胜的信心,在业务上做到手把手地教。三是参赛学生勤奋好学。参赛学生集中了经贸系所有的业务精英,他们在辅导老师的指导下,抱定了奋战四个月,把最好的成绩彰显在全国同等学校面前的目标。他们正确认识沙盘,刻苦训练,缩短了对沙盘由陌生到熟悉的过程,知道了沙盘的流程,大部分学生产生了极大的兴趣,这也是他们能一直坚持艰苦训练和参加紧张比赛的最大动力。但也有个别学生对沙盘存在误解,有个学生的话就很有代表性:“我认为沙盘就是纸上谈兵。”这说明还有很多人不了解沙盘,让学生了解并喜欢沙盘是首先要解决的问题。此时,辅导老师就应及时进行正面引导,及时让学生弄清楚沙盘的意义。

任何一个企业都不可能拿出资金冒着极大的风险去做实验,而沙盘让每个参赛学生不用承担任何商业风险,就能置身商业实战场景,以各自代表企业经营管理者的身份,涉及财务、广告、生产、营销等重要角色,切身体验企业竞争的激烈性。沙盘教学能让学生深刻体会到“在快乐中学习,在参与中学习,在错误中学习”,使学生树立共赢观念、全局观念,明白团队合作精神在商战中的作用,保持诚信,准确进行个性与职业定位,感悟人生,磨练商业决策敏感度,提升决策能力及长期规划的能力。

为了迎接比赛,我们进行了为期4个月的紧张训练。这次大赛采用“ITMC企业经营管理沙盘模拟软件”进行市场对抗,大赛基础背景设定为一家初始拥有1亿资产的销售良好、资金充裕的虚拟生产型企业。通过直观的企业沙盘,模拟企业实际运行状况,企业经营活动内容涉及整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。选手们组建团队,每一个团队代表不同的一个虚拟公司,进行6年模拟企业决策经营,以“ITMC企业经营管理沙盘模拟软件”计算的得分高者作为比赛优胜队。

通过沙盘训练,学生深切地感觉到肩上压力的沉重。他们作为所代表企业的一员,需要做大量繁琐、细致的基础工作,才能使各种资源真正发挥其积极的作用。决策者对企业管理领域的投入,决策者对企业前景的态度,都会影响到部属做好本职工作的信心。每一个员工都在企业担当不同的角色,为企业的发展各自努力。因此我们不仅必须端正自己的态度,摆正自己的位置,而且必须全身心地去适应沙盘,学习沙盘全过程企业资源规划的基本内容,更新固有的观念。

知己知彼,百战不殆。在沙盘比赛中了解竞争对手非常重要。各组在竞单时的选单先后顺序,以及各组每年的权益的高低,是分析竞争对手的有效途径和依据,从客观上讲,也是分析竞争对手的根本途径。在比赛中,如何保证高权益是大家最关心的问题。想要保持提高权益,只有提高销售额,降低综合费用,减少财务支出和额外支出,注意折旧对权益的影响。关于材料采购,可能会出现材料采购供应不足,导致停工带料,影响产能和销售。这些在训练和比赛的过程中辅导老师都要及时提醒学生特别注意。

在沙盘比赛中,团队的合作非常重要。CFO(首席财务官)的工作是使资金流动达到一个合理的程度,并及时提供财务信息,COO(首席运营官)的工作是使生产和库存有序合理,CSO(首席问题官)的工作是准确地记录和分析市场情况,为CEO(首席执行官)的决策提供依据。所以大家需要作为一个团队协调配合,从而取得最大收益。在沙盘模拟对抗中,CEO的作用是至关重要的,CEO要发挥最大职能,如果所带领的团队在模拟对抗中意见相左,则由CEO拍板决定。有时候因为CEO经验不足,在决策上会出现比较大问题,导致资金周转困难。

当然,每次沙盘比赛都是会有遗憾的。“细节决定成败”,这是队员比赛后得出的深刻体会。此次大赛的举行极大地激发了广大学生学习的热情,提高了学生的策划能力和企业管理综合能力,这才是沙盘的真正魅力。

通过这次参加全国沙盘比赛,我觉得在以后的教学中,除了延续以前行之有效的做法外,还要把以下三个方面的工作做得更细:

1.物理沙盘练习。在此次比赛的过程中学生只要做电子软件沙盘,不用做物理沙盘。物理沙盘是基础。通过物理沙盘练习,学生会更加明白各项业务的来龙去脉,减少投机和冒险思想,提高预测和决策能力,更加稳健地做好电子软件沙盘。

2.资产负债表练习。大部分学生的会计基础知识较薄弱,对资产负债表中各个项目之间的关系不太熟悉,做沙盘时容易顾此失彼,因此必须加强练习。

3.答辩练习。由于平时答辩练习较少,学生在答辩前大多过于紧张,在答辩中不能从容回答问题。答辩过程要求先进行自我陈述,陈述内容包括各职务的职能、经营理念及谢词,然后进行答辩。专家提问的问题主要包括:(1)讲讲你们的经营思路;(2)各个职位最应该具备的素质和能力;(3)经营中有哪些成功之处以及失败之处;(4)你们认为你们的CEO怎么样,等等。这些问题只要稍加思索,学生就都能很从容地应答,因为他们一直从事的就是这些工作,只不过需要在语言上更能及时准确流畅地表达。因此学生还要加强语言表达训练。