如何调动学生学习的积极性

焦世红

当学生学习的主动性、积极性被调动起来以后，学习就会有使不完的劲，就不会觉得学习是件苦差事，是一种负担，而是全身心地投入，效果往往很好，甚至是惊人的。那么，如何调动学生学习的积极性呢？

当学生获得一定知识，有根据已有知识探求未知领域的好奇心、进取心时，学习的积极性高。这样老师、家长就要鼓励和引导学生利用现有知识去探索神奇的未知领域，培养好奇心、进取心。如学生会解二元二次方程，能否尝试去解三元二次方程。

当学生取得好成绩受到表彰奖励有了荣誉和自信时，学习的积极性高。这样，当学生竞赛获奖，被评为“三好”、优秀干部时，就要及时鼓励学生朝着更高的目标努力，学生也有提高自身价值的内心意愿。

当学生对学习感兴趣时，学习的积极性高。兴趣有自然养成与培养的兴趣。学生的学科成绩差距，往往与兴趣有关。老师、家长要观察学生的自然兴趣，有意培养对不感兴趣课程的兴趣。如讲相关学科的历史、趣事，讲相关知识的妙用及其与自身的联系等。

当受到榜样的力量鼓舞的时候，学习的积极性高。学生爱“追星”，有自己的榜样。我们要树立一些先进人物（最好在身边或不远的地方）为学生学习的榜样，这些榜样勤学的事迹和换来的成功，会化作一股无形的精神动力鼓舞学生的学习，对照榜样，催人奋进。

当学习成为完成某一重要事情的必要条件时，学习的积极性高。我省会宁县山大沟深，经济欠发达，交通不便，那儿的学生去大城市，会被“先进生产力”、“先进文化”吸引。这样，更好地建设家乡——就必须学好，争取考上大学会成为一种学习动力。要让学生明白升学、就业、考公务员、参军、招工等一系列大事都必须学习好。

当感受到学习的知识有用，能解决自己所碰到的问题时，学习的积极性高。如学生学习了电路的知识，刚好回家去修好了自己家中家电的小问题，这就会激励学生学习更多知识，学好知识。所以，我们要提倡学生学以致用，解决问题，分析时政，让学生切身体会到学习知识真有用。

当老师的教学富有感染力、吸引力时，学生的学习积极性高。所以，我们的老师要讲得准、讲得巧、讲得趣，以吸引学生学习。

当学生忧国忧民，产生用所学知识、技术报国富民兴家乡的雄心壮志时，学习积极性高。所以要让学生通过书本、电视、走访等了解国情民生，了解更多的人们所思所忧所愿，激发学习的动力。

当学生不学习会受到适度“惩罚”时，学习积极性高。对不愿学习，不爱学习的学生给予适度的惩罚，如写检查罚搞卫生等，学生会因为不受罚而去努力学习，这种迫不得已的方法会有一定程度的效果。

当承诺取得进步或好成绩时给予适当物质奖励时，学习的积极性高，这种市场积极条件下企业普遍采用的符合价值规律的做法，可以借鉴引入到学生学习领域，对学生学习起到一定的促进作用。

当学生之间展开竞争时，学习的积极性高，所以要把竞争机制引入学习领域，让学生展开竞争，形成你追我赶，互相合作，互相帮助的又紧张又和谐的学习氛围。