在语文教学中培养学生健康的情感

刘冠芳

【摘要】随着社会的日益发展，人们越来越重视情感在人一生中的作用，越来越重视情感的调控对人生发展的重要意义。培养学生健康的情感不仅是人生的一种享受，而且也会对学生学习和未来的事业发展起到重要作用。本文主要从语文课的角度谈谈学生健康情感的培养。一、利用语文课，培养学生良好的态度体验；二、利用语文课，培养学生积极主动参与的意识；三、利用语文课，培养学生与人合作的能力；四、利用语文课，培养学生与人沟通的能力。

【关键词】语文培养健康；情感

Raises the student health in the language teaching the emotion

Liu Guanfang

【Abstract】Along with society's flourishing more and more daily, the people take the emotion more and more in the person life the function, takes the emotion more and more regulation the life development important meaning. Raises the student health the emotion is not only the life one kind enjoys, moreover also develops the influential role to the student study and future enterprise. This article mainly chats the student healthy emotion from the language class's angle the raise. First, the use language class, raises the student good manner experience; Second, the use language class, raises the student positive initiative participation consciousness; Third, the use language class, raises ability which the student and the human cooperate; Fourth, the use language class, raises ability which the student and the human communicates.

【Key words】Language raise health; Emotion

一些心理学研究资料表明，智商只决定人生的20％，而情商决定人生的80％。随着社会的日益发展，人们越来越重视情感在人一生中的作用，越来越重视情感的调控对人生发展的重要意义。因此，培养学生健康的情感不仅是人生的一种享受，而且也会对学生学习和未来的事业发展起到重要作用。那么怎样才能培养学生健康的情感呢?下面我从语文课的角度谈谈学生健康情感的培养。

1 利用语文课，培养学生良好的态度体验

语文教材中所选的文章基本上都是文质兼美的，语文教师要引导学生品味文中优美的语言，体会文中描绘的意境，培养自己的美感。如朱自清的《春》，文中所描绘的春风图、春草图、春花图，给人一种愉快惬意的感受。通过学习这样的文章能培养学生良好的审美能力和愉悦的心境。《愚公移山》一文，愚公移山的精神会让学生从中感受到毅力对一个人成功的巨大作用。《信客》通过对信客一生的描述，能让学生体会到信客吃苦耐劳、无私奉献的优秀品质。利用语文课，学习一些优秀人物的高尚品质，领略大自然优美的风光，能给学生的情感奠定美好的、向善的基础。有了这样的基础，即使学生情感上出现不良情绪，也会很快得到调控。

2 利用语文课，培养学生积极主动参与的意识

一个人在学习上和事业上成功的前提，是有积极主动参与的意识。而语文课则是培养这种意识的有效途径。语文课的内容很广泛，她包括字词句段，也包括听说读写。在语文课上采取多种形式吸引不同兴趣的同学参与到语文学习中来，如对喜欢表达的学生，让他在课前三分钟进行演讲；对于爱问问题的同学，让他去发现并提出课文中难理解的地方；普通话好的，让他朗读课文；作文好的，让他读自己的范文……这样学生的能力得到不同程度的锻炼，语文学习也会取得成就感，学生参与的积极性也会增强。经过反复的训练，学生的参与意识培养出来了。有了这种意识，学生也会积极地参与其他科目的学习，会积极参与到有益的活动中。这种积极主动的参与意识将是学生有效学习和今后工作成功的助推器。

3 利用语文课，培养学生与人合作的能力

合作能力是21世纪的人才必备的能力之一。与人合作，学习效率会大大提高，与人合作，工作才能更出成效。语文课上进行分组学习，小组成员相互合作，互相质疑解难；小组之间互相竞争，每个小组成员都发挥优势，增强小组的竞争能力。如在课堂上看哪个小组提出的问题最有价值，这就需要每个小组集思广益；手抄报比赛，小组成员各自发挥特长，字写的漂亮的抄写，文章写的好的写文章，读书多知识面广的搜集材料。小组间的竞争，能让学生体会到与人合作的好处，提高学生与人合作的意识。

4 利用语文课，培养学生与人沟通的能力

良好的人际关系是一个人成功的基石，而人际关系的成功，靠的是与人沟通的能力。语文教材中每册都有口语交际，这些课的开设能有效地培养学生与人沟通及口头表达能力。如七年级第一单元的口语交际是“这就是我”，向全班同学介绍自己。每个同学以口头作文的形式介绍自己，学生的表达能力得到了锻炼，为与人交往打下基础。有的口语交际训练，要求学生在一定的情境下进行表达。如小华在学校晕倒了，让你给小华的妈妈打电话。这样的训练，需要学生先把自己设置在一定的情境下，然后再进行周全的得体的回答。有的学生在做题时是这样答的：“阿姨，小华刚才在学校晕倒了，我们把他送到了镇中心卫生室，医生说小华现在没事了，但需要好好休息，请您来把他接回家休息吧”。这样的训练要求学生“见什么人说什么话”，一段时间过后，学生的表达能力、与人沟通能力都会大大增强。

总之，学生有了良好的态度体验，积极主动的参与意识，与人合作、沟通的能力，也就具备了健康的情感。健康的情感，能使人心情舒畅，内心充满阳光，微笑着面对生活。健康的情感更有助与学生获得学习上的成功，体验到生活中的幸福。