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艺术设计教学与发展的互动性研究

2009-06-13尹晓莉

新课程·下旬 2009年12期
关键词:艺术设计发展教学

尹晓莉

摘 要:现代艺术设计侧重功能性的发展,追求设计的高度实用性和设计的社会整体性。这也就对艺术设计教学提出了新课题,教学与发展如何形成良性的发展互动趋势,成为艺术设计教学研究和探讨永恒的课题。

关键词:艺术设计 教学 发展

一、现代设计与后现代设计的比较

在当今时代,现代设计侧重功能性的发展,不以盲目的追求潮流为核心,追求设计的高度实用性和设计的社会整体性。它是人们所追求的一种理想主义认知,它们不以个人主义为宗旨,是能够大量生产,是具有当代社会特征的新型设计。后现代主义产品设计,把风趣、叛逆和别出心裁形象融入了我们现在的生活,让我们感受到自己所处的年代处处充满生机和大胆的创造性思维。如果同品味高尚,严格得略显刻板的现代主义设计相比,后现代主义设计就像是一个挣脱了父母的雄鹰一样任意挥舞着他们的年轻与灵动。叛逆的、游戏的、洋洋自得的,甚至有些颓废和放荡的各种后现代主义的风格如水银泻地般涌入我们的生活。因此,现代设计的“少即是多”就变成了后现代主义设计的“少即无聊”;“形随机能”就变成了“形随情感”。后现代设计与现代设计的严谨化、组合化、国际化相容,就是多元化。

这种多元素的转变也是与当今的政治经济密切相关的。在21世纪这个高度发达的信息年代,衣食保暖问题不再是人们的心头病,再没有生存的压力,人们的内心世界随之发生了翻天覆地的变化,物质世界和精神世界的要求重新上升了一个档次。因为人们已不再是仅仅为养家糊口而拼命工作,随之衍生的,人们的审美观、情感、性情也就情不自禁地流露出来了。这反映的实质是人们对新产品的要求在不断地提高。

当代的设计从社会性到物质性、从产品生产者到消费者,从产品客体向产品文化等方面的转变,便充分显现出设计师不仅仅从产品的客体形式、结构功能来设计自己的作品,而是更加关注生活世界中的各个方面和层次的需求。面对这样的变化,怎样才能设计出好的,让人认可的产品呢?当然这需要很多方面的因素,伴随着现代社会的发展,体现身体感官的设计、情感化设计、体验设计将成为当代设计的趋势。那么,如何有效地将艺术设计教学与设计的发展趋势结合起来呢?这就是摆在艺术设计专业教师的重要问题。

二、体现身体感官的设计与培养

所谓感官作用,就是指四肢或身体所感触的重量感、温度感、柔硬感或是对风吹雨淋的触感、鼻子对于香味或是干燥潮湿的嗅觉,以及区域的距离感和空间感等全身所有的感觉能力。

什么是体现身体感官的设计呢?就是设计的出发点不再针对设计对象的本身,而是在于手掌的触感、鼻子对于环境的嗅觉等属于体验者的感官作用范围。

现在的各种商品与使用者都是亲密接触,也可以说商品与体验者是一体化的发展,所以我们必须开始重视与使用者接触的感官作用了。触觉、重量感、温度感及嗅觉等感官作用有一个十分特别的地方,即虽然他实际上只是人体局部的些许感受,可是在一瞬间就会传遍全身而变成人的整体感觉。人们对这种感觉的认知作用是非常直观而主观的。

情感化设计就是设计的产品是一个人,要有脸,要有表情,主要是看设计者对设计品使用环境的理解、看设计者对预期的设计品所体现的情感、看设计者期望赋予设计品哪些意义、看设计者期望赋予设计品哪些故事而定。

在产品供大于求的情况下,消费者有了更广的选择,消费需求也就日趋个性化。消费需求结构中生理需求的主导地位日益为心理需求所取代,消费者在注重产品质量的同时更加注重个人的愉悦和满足。一件产品带给使用者是理想的体验,那么他就是成功的,反之就是失败。让我们一起来感受一下,在中秋佳节时,亲朋好友之间的礼尚往来中,月饼成为彼此之间互赠祝福的最佳礼物!而月饼引发的争端在每年中秋也是多如牛毛的!一年轻人送给朋友一份精美月饼,彼此寒暄之后,年轻人就离开啦!于是朋友拿出月饼与家人一起赏月来度过这美好的时刻,朋友就把包装纸拆开,意外的发现竟然还有一层……可这层揭开以后,还是没有看到月饼……就这样,朋友反反复复地拆包装纸直到最后一层,这时朋友觉得情趣尽失,只不过是一块再普通不过的月饼!精美的只是包装纸!而朋友呢?会怎么想那个年轻人,早已经没有了先前的情绪,赏月不再觉得美妙,他迷惑了!这显然是不好的体验,责任在设计师,为什么月饼盒需要这么麻烦?企业产品战略的核心是使用产品或服务的成功体验,用户与产品或服务之间的互动对于企业设计产品来说是非常重要的。一个人的生活质量不在于占有多少物质,而在于享有多少服务,以及这个服务给人带来的良好体验。过分充裕的物质并不能带来同等的满足感和幸福感,相反却剥夺人类可持续的未来,真正满足人们需求的是基于物质的服务和他所带来的成功体验。

在这个重视整合性创造力的时代,每个产品的成功都不仅仅是一个因素,而是各个方面的配合。所以设计师并不是单一的造型设计师,他需要各种综合性素质来使其适应当代工业设计的发展趋势。教学中只有结合这些发展趋势才能使学生更好地领悟,设计出更好的产品满足人们日益增长的物质和文化需要。

参考文献

王受之.《世界现代设计史》.中国青年出版社 ■

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