发挥优势，突出特色，培养高素质ＩＴ人才

苏国平

各位领导、专家、思科公司的嘉宾：

早晨好！

今天有这么多领导、专家和计算机领域的系主任参加这个会议，对这项事业的执着追求和热情深深感染了我，我感到非常高兴。借此机会，我非常愿意就推动高职高专的信息技术人才培养和大家交流。

思科公司给新疆高职高专院校提供思科网络学院及软、硬件设备捐赠，为新疆高职院校创建世界一流的教学环境和平台，是一个非常好的事情，我借此机会向思科公司表示谢意。思科公司是我们的老朋友，在相当长的时间内引领着网络技术世界的潮流。思科网络学院办得比较早，因此经验比较多，由这样的企业资助我们促进新疆高校计算机专业的发展，提供真实的教学环境和教学资源，是一种非常好的形式。

第一批思科网络学院在新疆大学及其他相关院校办得非常成功，这次思科公司为我们区内的高职高专计算机系再次提供网络软、硬件设备，充分体现了思科公司对新疆信息化建设的关注、支持和参与。我想这是很好的校企合作模式，通过合作我们能够取得双盈。一方面，我们高职高专院校目前的教学资源非常紧缺，思科的帮助为我们创设了网络教学环境，为师生提供了世界一流的网络实训基地；另一方面，思科也提高了知名度和影响力，这是个很好的事情。

在上次召开的新疆高职高专系主任年会上，大家谈到了自治区信息化建设的情况和我们在产业领域发展的思路。今天借这个机会，我想和大家交流一下新疆高职高专院校在培养信息化人才方面的思路和做法，这也是大家关注的问题。大家非常清楚，现在一方面是信息化人才非常紧缺，各个部门、单位都需要一些优秀的、专业性很强的IT领域专业人才；另一方面，这个行业的大众化人才很多。这两年，很多高校在招生过程中发现，很多家长认为过去计算机专业非常热门、非常好，但现在都意识到计算机专业不是那么热门了，为什么呢？因为不管是重点名牌，还是高职高专、中专，所有院校都在办计算机专业。造成这个领域的学生泛滥，而真正实用的又很少。这就给我们提出了一个非常现实和具体的问题。

目前，新疆差不多每个高职高专院校都开设了计算机专业，我们在这些专业设置和教学过程中培养的学生虽然比较好，但在分配或就业上也存在一定困难和问题——这也确实是学校普遍关注的问题。相信每个院校的系主任也好，院长也好，老师也好，都希望自己的学生在社会上非常抢手，就业面非常宽广，就业率非常高。但大家也很困惑，为什么社会上各个单位都缺计算机人才，而我们的人才却又很难找到就业的机会？我想这不仅是我们校长、系主任、老师所关心的问题，也是教育部门关注的问题。出现这样的问题可能有以下几方面的原因。

首先是我们的院校在信息技术领域的专业设置缺乏特点和特色，缺乏对社会需求的了解和认识。比如新疆工业高等专科学校计算机系的学生、我们轻工职业学院计算机系的学生以及乌鲁木齐市职业大学计算机系的学生，本是三所不同学校的学生，但各校在专业设置、课程设置以及教学方面大部分是相同的，所以毕业的学生几乎是一样的，缺乏特点和特色，必然在就业上发生冲突。应该说，经过十几年信息化建设的不断深入和发展，今天的企业、国家机关、科研院所等诸多单位对信息技术人才的需求已经不仅仅是掌握信息技术的简单应用人才，而是深层次人才。而在目前的企业信息化建设中，企业也不简单满足于一个网络系统的建设或开发、简单的财务物资管理、人事管理等普及性的应用，而是逐步深入到ERP、CRM的深层次应用。企业不仅需要一个对计算机了解和掌握的普通学生，还需要对企业管理能够拿出总体解决方案，对企业的信息化做出规划，对企业的信息化进程做出布局、设计的高级专业性人才。

同样，在各个行业和领域，在电子政务大力推进的进程之中，国家行政机关需要对电子政务建设有深层次了解和专业背景支撑的专业人才。在推进农业信息化的进程之中，就需要面向广大农牧区，对农牧区需求比较了解的专业行业背景人才。比如新疆工业高等专科学校原来叫煤矿学校，现在在煤矿领域的安全信息化建设方面也有深层次的需要。也就是说，在信息化推进的进程中，各个行业、各个部门对信息技术专业人才的需求不再是只掌握信息技术基础理论或技能，它需要具有各个行业、各个领域专业基础知识人才的支撑和支持。这样毕业生才能够快速地融入到部门和行业中去，较快掌握这个行业的需求，促进领域和行业信息技术的应用和信息化建设。

比如新疆农业职业技术学院培养出来的计算机专业学生，我个人认为应该对农村、农业有一定的专业了解和支持。为什么这样讲？因为我们现在大力推进农村信息化工作，这就需要大量具有农业专业背景的信息技术人员到农村去，推动这个领域的发展。如果要新疆工业高等专科学校培养的学生到农村去，他首先从心理上就有距离感，很难想到节水灌溉的自动化、奶牛生产的控制和管理自动化。但如果是农业职业技术学院的学生，他在学习过程中自然想到这个事，如果在农村、农业专业知识方面进行培养，他们就比较容易上手。假如我是农村基层的用人单位，我肯定要新疆农职院培养的计算机专业学生。

再比如，在推进信息工业化的进程中，各大能源基地都在兴起和建设，全国各地的大型煤矿集团都到新疆来，因此信息工业化的特征就使得信息化带动这个行业。在煤矿开发生产进程中，最关键的就是安全信息化，如果让我选择，是要工业专科学校的学生，还是要农职院的学生呢？我肯定想要工业专科学校的。但问题是，工业专科学校和农职院培养的计算机专业学生在实际学习中是否有差别，是否有专业背景支持呢？如果都一样就等于零，如果各具本行业的专业背景就不一样了。应该说，新疆很多高职高专院校都有一定的行业背景支撑，虽然各个行业、各个领域在推进信息化的进程中有快有慢，有深有浅，但是这个趋势是不可阻挡的。而且这种快慢或者强弱的区分在很大程度上也是由于行业领域对信息化人才需求得不到满足所造成的。

如果各个高职高专院校如果能够结合自己的行业、专业领域的特点和应用需求，在专业计算机信息技术领域的学生培养方面辅助一定的专业知识，对学生将来的发展会有很大好处。这样虽然学生的就业领域窄了，不像原来很宽，但随着信息化社会的快速发展，分工越来越细，专业要求越来越精，学生的就业领域反而更专业了。这是值得我们探讨的一个方面。

另外，随着信息技术的快速发展，信息技术行业的新技术、新应用也在不断突破，不断发展，不断深入，新的专业、新的应用、新的需求也在不断出现，这也需要院校在专业设计方面突出特点和特色。过去我们的专业就是计算机应用、计算机工程、计算机科学或者信息工程，实际上这都是很大的概念。毕业生专的干不了，稍微细点又不行，工作后基本还得从头再来。如果我们根据社会需求，围绕产业发展的背景和需求，依托新疆良好的文化资源和区域资源，有针对性地设置一些专业，比如动漫专业、网游专业、艺术设计专业等，培养这方面奇缺的专门人才和专业人才，是不是一个很好的做法？

当然，以上只是我举的一个例子，实际上这个产业领域的专业方向还非常多。与其大家都挤在这一个专业上，不如各个专业去讨论和研究，发挥各自院校的特色优势，培养在某一方面比较拔尖和突出的人才。我们根据各自的特色去设计一些优势专业，把它办强办好，办出品牌，这样社会就会说某个学校某个专业非常棒，很有特点，很有特色。我们有二十多所高职高专院校，如果能形成十几个优势专业，就会形成一个较好的产业链，也就会为产业的发展提供了真正的人才支持。

在上次讲话中我也谈到，是先培养人才还是先发展产业？我说这是一个互动的过程。产业发展是一步一步来的，人才培养也是一步一步来的，我们不期望产业发展起来了才培养人才，或者是人才培养起来了才发展产业，因为这是矛盾的。这一定是一个互动的过程，有了这样一批有特色的人才，到了社会上能够找到自己的发展空间和发展范围，逐步由小变大，由弱变强，形成一些产业规模，然后反过来带动市场需求，又会向学校提出更多的人才需求。当然，我们各个部门的努力也会促进这个产业发展，向学校提出人才需求，培养了这种人才，再促进这种产业发展。因此这是一个相互促进、相互推动的进程。

所以，我非常愿意找机会和每个高职高专院校讨论学校的特色在哪里，将来在培养学生或专业设置方面突出哪个领域和哪些方向，并成为自治区在这个专业方面的人才基地。我相信，我们可以跟教育部门和人事部门进行互动，共同促进人才培养，使高校形成合作而不是恶性竞争。当然竞争不是不好，但这种竞争应是优势竞争，在资源有限的情况下，如果资源不能淋漓尽致地加以应用，反而形成反作用。如果你在软件开发方面有独特优势，你在软件测试方面有专业强势，你在农业信息化建设方面有特点，他在企业信息化方面有特色，高职高专的发展空间就会越来越大。除了自身的竞争外，高职高专培养的学生基本属于中低端人才，中低端人才怎样找突破点？与高端人才和外地高端人才的竞争有哪些？这些都是我们需要深入思考的问题。我们要给学生就业拓展出一片独特的领域，让别人跟他们竞争。就新疆来说，我们需要高端人才，同时也更需要中低端人才。实际上，高职高专院校也好，包括专修学院也好，一样培养出了很多优秀的、有特色的专业性人才。

所以，关于高素质、有特色的IT人才培养，我想作为今天提出的一个问题，跟大家一起交流讨论。看我们如何发挥高职高专院校的特点、特色和优势，应对自治区信息化建设和信息产业发展的人才需求，培养出我们的院校和人才优势品牌。