Ｒｕｔｇｅｒｓ商学院的中国模式

陈益锋

拥有“公立长青藤”美誉的新泽西州立大学的商学院EMBA项目，是最早进入中国的先锋，并探索出适合中国学生的新教学模式

蓄有爱因斯坦似小胡子的爱扎克-高特列波（Dr. Isaac Gottlieb），给人的第一印象，像是一名高深莫测的学究。但在采访中，这位世界著名美国哥伦比亚大学教授、美国新泽西州立大学商学院国际部主任，风趣幽默的谈话风格随即改变了我们的看法。

爱扎克-高特列波有着丰富的个人经历，曾有着20年的商业生涯，是一名在电子产品方面的成功企业家，目前还拥有自己的工厂。近年来，他在美国各大著名大学巡回演讲，并为众多世界百强企业授课，可谓“桃李天下，硕果累累，获奖无数”。

作为高等学府的教授，爱扎克-高特列波的过人之处在于独创的理论与丰富的实践经验相结合。在记者面前，他还即兴演示了自己所领悟出来的EXCEL工作表格技巧，可谓出神入化。目前爱扎克-高特列波在中国的主要职责除了讲课之外，还担任着美国新泽西州立大学商学院国际部的推广和招生工作。

早在1997年，美国新泽西州立大学商学院的EMBA课程就进入了中国，是当时在中国的第一家美国大学。至今，美国新泽西州立大学商学院和大连理工大学合作的国际EMBA项目已经成功运作了近三年时间，据爱扎克-高特列波介绍，今年9月将开始设置全新的中文课程，他希望通过EMBA项目，为中国培养更多的国际化的跨行业人才。

“公立长青藤”美誉

新泽西州立大学，又名Rutgers（罗格斯大学），创立于1766年，至今已有240多年的历史，是美国最为古老、久负盛名的高等学府之一。

一直以来，Rutgers都是学术和专业研究领域的先导,并拥有“公立长青藤”大学的美喻，此称号是比喻那些拥有像哈佛、耶鲁一样的教育品质，但却是公立院校收费标准的大学。Rutgers与加州大学伯克利分校、洛杉矶分校、北卡罗来娜大学以及密歇根大学同被列为“公立长青藤”大学。

因为Rutgers是一所研究型大学，又享有“公立长青藤”大学的盛誉，它的入学门槛自然也就很高，录取竞争很激烈。能进入一所学术研究型大学的商学院进行学习，这代表着将接受到最前延的知识、思维工具、商业运作方面的教育，同时参与当前热点商业问题和案例的研究和探讨。

Rutgers商学院（Rutgers Business School – RBS )则创立于1929年，是一所在管理学研究领域首屈一指的商学院，Rutgers商学院的EMBA项目获得了美国商学院联合会（AACSB）的认证。

AACSB成立于1916年，全称The Association of American Collegiate Schools of Business，是世界最权威的MBA审核机构之一。在北美的1200多所商学院中，只有不过半数通过了AACSB的严格审查而获得认证，而Rutgers早自1941年起即连续获得美国商学院联合会AACSB的认证。

AACSB的目标是在全世界推广高品质管理教育和领导力思想。它对现时商业运作与财务应用提出的标准在世界范围内被广泛接纳并采用。AACSB的认证是自愿的申请的、非政府性质的、全员评选的认证，获得认证的商学院及其所有教学项必须符合其严格的标准。Rutgers商学院从1941年起即获得认证。此认证被认为是选择优秀商学院和EMBA项目的重要参考，因为它为提供高品质的教育提供了保障。

Rutgers商学院优秀品质也带来了良好口碑。比如在2004年上海交通大学发表的世界大学排行榜上，Rutgers 荣登世界最佳500所大学榜单的第44位，及最佳百所北美大学榜单的第35位。2005年《商业周刊》杂志发表EMBA最佳课程排行榜，Rutgers EMBA的战略和金融课程荣登最佳榜的第五和第六名。

“如果只教授理论，他们会很生气！”

爱扎克-高特列波开始担任Rutgers 商学院国际部项目的负责人是在2006年，当时Rutgers在中国仅有53名学员。爱扎克-高特列波到中国后做的第一件事，就是“提升教学质量、课程质量、服务的质量，甚至食物的质量。”现在该项目的学员几乎增长了两倍。

“我们只是教授部分的理论，更多地是教授实践。”爱扎克-高特列波介绍说，这也是EMBA项目的最大特点。Rutgers在中国开办的EMBA课程和标准与美国的EMBA项目相同，他们的学生几乎都来自于大型的跨国公司，都是有经验的专业人士，有着10-15年的工作经验，平均年龄为37岁，最年轻的学生是29岁，最年长的是45岁。“他们来参加课程是希望学习到真实的案例，真正的生活经验。”

此外，爱扎克-高特列波还把课程介绍到了新加坡。Rutgers商学院EMBA在中国就形成了地区联动的效应——如果有学生参加北京的课程，爱扎克-高特列波会建议他们在上海、新加坡各选一门课去参加，“认识更多的同学，拓展人际网络，为他们今后的工作帮助。”一般来说，同一个班的数十名学生在经过近两年的学习和接触之后都会成为好朋友。

Rutgers商学院EMBA鼓励学生们加强团队协作。爱扎克-高特列波介绍说，“我们教学生学会团队协作。比如每个组都有7个学生，他们有不同的背景，他们在一起做作业，争吵是经常的，很多分歧存在，但是他们学会了和不同人一起工作。”

目前Rutgers商学院EMBA的中国学生中，将近40%来自于跨国公司，显然这些学生都接受过美国公司的培养，具备了美国式的思维方式。EMBA的学生在开始上课之前都会收到教材，“他们提前阅读，当他们来上课的时候，已经知道了要学什么。他们希望学到更多的东西，真实生活中的案例。”爱扎克-高特列波风趣地说，学生交钱来上课，希望学到的是马上可以运用到工作中的技巧，如果只教授理论，他们会很生气。

通常，学生们总是从工作中带来问题，比如做决策时怎么定义风险？或者在25个项目中如何做出最好选择？Rutgers商学院EMBA就是要教授学生们管理工具去解决具体问题。

爱扎克-高特列波打比方说，“我们会让你成为一个建筑师，而不是木匠。因为建筑师知道如何管理项目，会告诉木匠怎么执行。”他说，Rutgers商学院EMBA教授学生们掌握管理工具以成为管理者，“60%-70%的学生参加过课程，获得了更高的职务。”

师资水平是秘密武器

目前Rutgers商学院拥有150名教授，有一部分教授是中国人。爱扎克-高特列波介绍说：他们生在中国，在中国接受教育，在美国拿到了博士学位，如果针对不会说中文，或只能说一少部分的中国学生，Rutgers商学院会安排这些中国教授来教课。今年9月Rutgers商学院在中国开设的全新EMBA中文课程将安排上述的中国教授来授课。这是Rutgers商学院因材施教的特点。

“我们课程最大的优势在于教学水平和师资水平上。”爱扎克-高特列波表示，Rutgers商学院所做的就是为学生们提供最好的教授。“这是我的秘密武器，别的学校可能也这样做，但是我们一直是这么坚持的。”

爱扎克-高特列波还主张让富有实战经验的教授来授课。他举例说，如果在中国教授领导力这门课，可以邀请海尔的领导人来给同学们讲课。如果讲市场方面的课程，可以邀请跨国公司的市场经理作为主讲人，“将这些有行业经验，又有多年工作经验的行业精英来讲课可以起到事半功倍的效果。”

从Rutgers在中国开办的EMBA课程介绍中，我们看到教授们拥有着丰富的实战经验。比如纽约大学水牛城分校的陈昭全博士，一直担任着企业文化和多元化方面的咨询顾问；而来自加利福尼亚大学的唐博士是世界技术风险投资公司（LLC）的创立者，该公司是一家国际商业银行和风险投资公司，专门为医疗和生物技术新创公司提供融资和咨询服务。而作为Rutgers商学院EMBA项目的中国合作方，大连理工大学是中国现代管理教育的先驱、中国MBA教育的发祥地，同样拥有一支高水平、高层次的学术队伍。

目前，Rutgers商学院积极在中国引进新的教学模式。爱扎克-高特列波介绍说，每一年将有18个客座教授来北京教学，几乎是每3周就有一位。平时的每周三晚上，都会设有讲座，感兴趣的每个人都可以来听讲。以爱扎克-高特列波自身所教授的课程为例，他的课程名为EXECL MAGIC，即教授如何运用EXECL做商业决策。

Rutgers商学院在中国近期的活动信息链接：

2009年6月4日 Breakfast seminar

议题：China2020

讲题人：Dr.MichaelSantoro

2009年7月1日 Evening seminar

议题：The Financial Meltdown:causes and the Impact on you

讲题人：Dr.Ben Sopranzetti

更多详情，请致电010-5877 1706/7