农村偏远乡镇现代远程教育资源的管理和应用

杨青云

实施农村中小学现代远程教育工程是提高农村教育教学质量，促进教育公平，推进城乡教育协调发展的重大举措，是深化农村学校课程改革，实施素质教育，优化教学内容、教育方式、教育手段和教育模式的重要措施。湖北省郧县谭山镇在现代远程教育资源的管理和应用中走出了一条独特的道路。

一、坚持“面向学生，走进课堂，用于教学”的宗旨

通过实施远程教育课堂教学，鼓励教师大力推动教学方式和学生学习方式变革，达到资源共享。借助现代信息技术在教育中的广泛应用，谭山镇的广大教师得以从传统校园机械的、重复的教学活动中解放出来，从而可以将更多的时间和精力放在教育科研活动上来，进行课程内容、教学方法的研究和改革。每个教师把自己的教学要求和信息资源放在网络上，让其他学习者不受时空地“点击”学习，并通过网络与其他学习者进行交流。每个教师还可通过网络向其他教师或专家请教，在无限的时空中获取信息。通过网络及时快捷地发表自己的见解，并可以与他人资源共享。通过网络，教师不仅能获得其他教师处理同一问题的方法，而且还可以从不同的名师甚至专家处获得他们处理教学以及学生问题的技巧，通过现代信息技术面向学生、面向课堂的使用，教师们得以不断提高自己的教育教学水平。

二、建立长效培训机制。提高教师信息技术素质

谭山镇自开设远程教育资源应用以来，积极响应省教育厅的号召，并针对农村教学点和中小学校的不同需要，采取了骨干培训与全员培训相结合、集中培训与现场培训相结合、外出培训与讲座培训相结合的培训形式，提高了学科教师、电教工作者、信息技术科任教师应用远程教育技术与学科教学整合的能力。在此基础上，积极开展教师全员培训，使所有中小学教师人人会用、能用、爱用远程教育资源上课。在偏远落后的农村乡镇，不仅要求教师会用资源，而且要强化校长的培训。提高校长的会管、会用意识，把远教工程的应用纳入学校常规管理之中。

三、认真开展校本培训。为有效利用远教工程提供师资保证

谭山镇各中小学自今春以来，切实抓好了中小学空中英语、空中音乐等学科资源应用的重点培训，并扎实开展了远程教育设备操作、资源应用技术和信息技术培训等校本培训。与此同时，谭山镇努力提高了教师应用远程教育资源开展学科教学的自觉性和主动性，鼓励教师结合实际，大胆探索三种模式下的教学实践，从而寻找优化课堂结构、提高教学质量的途径。跟踪调查显示通过一系列举措，谭山镇100％的中小学教师做到了“三能用”：即能用计算机简单操作、能播放“空中英语”光盘、能利用远程教育资源备课和上课。谭山镇各完全小学的教师做到了“三会用”：即会制作电子教案、会组织整合教育资源，开展教科研活动、会修改和开发课件资源的配置。

四、抓好管理求规范，坚持“常用常研”。保障优资优用

谭山镇在远教应用管理中，建立严格的设备变更登记簿，抓好设备维护，配设了15名专、兼职管理人员，并为教师合理安排了设备和资源的使用时间、登记表，保障资源基地的正常运转。在具体的资源教学应用中，学校规定平均每周在远程教室上课不少于20节，各年级应用率大于70％，每位教师每周至少在电教室上课1～2节。

为了提高利用资源的水平，谭山镇中心学校每学期组织两次“远程教育资源应用优质课竞赛”活动，通过观赏示范课例和优秀教案等远程资源，组织教师观摩、研讨，进行说课，专题讲座，课例分析，举行教学反思等教研活动，选拔和培养了一大批优秀教师，为更好地应用电化教学搭建了有力的平台。

远程教育资源的使用为谭山镇的教育带来了可喜的三个“转变”：一是教师的教育观念和职业角色在转变。广大教师通过积极参加各级各类的信息培训，周五下午开展联片教研，逐渐树立起正确的教育观念。教师的职业角色也在开始变化，从“传道、授业、解惑”的知识传授者向以学生发展为目的的指导者、促进者转变，向学者型、科研型教师转变。二是教师的教学行为在转变。运用远教资源以来，过去那种“一支粉笔十一本书+一块黑板+一张嘴”式生硬呆板、枯燥乏味的课堂教学已不存在，取而代之的是生动活泼的师生互动的课堂教学。教学任务不再是倒给学生“一杯水”，不再是教学生“学会”，不再是“授之以鱼”，而是教学生会找“一杯水”、“会学”和“授之以渔”。三是学生学习行为在转变。学生过去在课堂上是听课、抄题、记笔记、做作业，如今的课堂上是分工合作、收集资料、小组讨论。在回答教师问题的同时，也向老师提问质疑，课堂已成为学生的天地。

五、远程教育资源服务于课堂与服务于“三农”有机结合

服务于课堂教学就是要为学校课堂教学提供资源支持，而不是试图取代课堂教学。通过紧密围绕学科知识的多媒体专题资源，增加教师的教学效果，促进学生更好地在课堂上实施探究性学习。把信息技术作为辅助知识传递的手段转变学习方式，发挥信息技术在学生自主学习，主动探究，合作交流等方面的优势，充分利用远教服务覆盖广，资源丰的优势，为学生进行自主探究，研究性学习和协作性学习构建方便实用，充满趣味的网络环境。

在做好课堂教学使用的同时，谭山镇还利用多种形式开展服务“三农”的活动，如“党员培训”、“和谐新农村实用技术培训”等。在节假日和寒暑假向当地农民、科技示范户开放，引领他们发展农村经济。特别是利用学校布局调整后村级初小、教学点和课堂教学班的减少而空余的教室让电教员将远程教育中的政治理论、法律法规、医疗卫生、教育科技及时有效地传递到农村党员干部和农民手中，做到了信息反馈与应用的有效统一。