谈《电工学》课的复习方法

高 波

摘要:复习是教学中的一个重要环节,复习是课堂学习的延续,是巩固、消化和掌握知识的主要途径。复习的方法主要有课堂复习、课后复习和阶段复习。

关键词:电工学;课堂复习;课后复习;阶段复习

在大力提倡素质教育的今天,如何培养出高素质的技术工人,已成为当今技工学校需要研究的一个重要课题。素质教育要求高素质的技术工人不仅要有熟练的操作技能,还要有扎实的理论基础。这就要求我们理论课教师不但要重视备课、课堂教学、作业讲评、课外辅导等,还要重视课堂复习和课后复习。复习是教学中很重要的一环,复习是课堂学习的延续,是巩固、消化和掌握知识的主要途径。复习另一方面的意义是经过老师的指导和启发,培养学生概括和整理知识的能力,发展学生的记忆能力以及培养学生学习的自觉性和主动性。良好的复习效果,不是取决于复习次数的多少,而是取决于正确的组织安排和活动方式。电工学课的复习,有以下几种方法。

一、 课堂复习

每天上课时所做的复习,是最基本的复习工作。这种复习工作,使得旧知识和新知识相联系,使旧知识作为新知识的基础。

(1)引入新课的复习。进行新课教学之前,一般要先复习一下旧知识,这样可以使学生回忆过去的知识,帮助他们了解现在所学的新知识,使前后功课能够衔接起来。例如,在学习自感现象之前,可先复习一下电磁感应现象,原因是自感现象属于电磁感应的一种;在学习三相交流电路之前,先复习一下单相交流电路的知识,原因是单相交流电路是三相交流电路的基础,三相交流电路是由三个单相交流电路组成的。这种复习的必要性在于新旧知识有一定的联系,旧知识是新知识的基础,新知识是旧知识的扩展、深入。在复习旧知识的基础上提出问题引入新课,也有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力。

(2)边教边复习。在进行新课的教学过程中,要对相关的旧知识作附带复习,在每天讨论问题、讲解习题时都可以随时复习以前的旧知识。例如,在学习变压器、电动机的工作原理时,把电磁感应原理顺便复习一下,变压器、电动机都是根据电磁感应原理制成的;学习交流电时,可复习直流电源、直流电路的组成,及直流电流的波形。然后对比交流电和直流电,找出它们的区别和联系。

(3)巩固新课的复习。对于学生来说,课堂上建立起来的新的联系常常是不稳定的,所以知识的初步巩固是很有必要的。在一节课结束的时候,教师要指导学生把所学的教材整理一下,加以联络和组织,成为系统的知识。当堂复习应简明扼要,重在综合和概括本节教学内容,把新课内容与旧知识对比,找出异同点,发现它们之间的联系。例如在讲完电动势这一内容后,老师要概括总结它的物理意义、方向、单位,并把它与原来学过的电压这一物理量进行比较。让学生找出两个物理量的相同点和不同点,就能收到较好的教学效果。

二、 课后复习

教师除了在课堂教学中要注意新旧知识的联系,进行必要的复习外,还要指导学生进行课后复习。课后复习应首先阅读课本,还要指导学生阅读其他课外读物,通过作业练习巩固知识。作业应视为复习、巩固所学知识和进一步拓展知识的重要环节。

课后复习时要做好四件事:①尝试回忆,就是下课后独立地把老师上课讲的内容回想一遍,这样可以及时检查当天听讲的效果,提高记忆力,增强看书和整理笔记的针对性,养成善于动脑思考的习惯;②看教科书,重点看尝试回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分,看书时,用红笔把书上的重点部分、新概念或容易忽略的部分勾画出来,在书的四周空白处记下简要的体会,高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带提示性的语句,以便以后再看书时能迅速抓住要点,回忆起关键的内容;③整理笔记,先把上课时没有记下来的部分补上,再把记得不准确的地方更正过来,以保证笔记的完整性和准确性,然后把笔记本上记录的疑点弄明白,如果需要,把有关内容补进笔记本内;④看参考书,在阅读教科书和课堂笔记,对所学知识有了基本了解之后,再围绕学习的中心内容去看参考书的相关部分,把精彩的内容、精彩的题目及时摘到课堂笔记上,这样就会促使知识掌握向深度和广度发展,使学习逐渐形成良性循环。

三、 阶段复习

(1)阶段复习包括单元复习、期中复习、期末复习和总复习等。

每一个大单元教学完毕之后,要作一次系统的复习,使学生把这个单元的教材整理一下,以增进理解和记忆。阶段复习的主要目的是使知识系统化、结构化,并进一步巩固知识,培养学生综合地分析问题、解决问题的能力。阶段复习时要根据学生掌握知识的实际情况确定复习内容,还要注意把握知识之间的横向联系,通过自编提纲、列表格、小结归类等方式找出知识间的横向联系。例如,在复习第三章交流电路时,我就让学生把单相交流电路中的纯电阻电路、纯电感电路、纯电容电路的特点列成表格进行对比,主要从电流与电压的频率关系、电流与电压的相位关系、电流与电压的数量关系等几个方面。这样比较直观,易于学生理解。

(2)阶段复习一般分三步,首先抓基本概念和基本定律,按照教学大纲的要求,全面、系统地复习和补缺。然后要在全面系统复习的基础上把握住知识的重点和难点,最后抓综合和提高,要求老师引领学生在较大范围内把知识贯穿起来,进行综合复习,提高学生分析问题和解决问题的能力,通过做综合练习巩固复习内容。例如在复习第一章直流电路时,首先复习电路、电压、电动势、电流、电阻等基本概念和欧姆定律、电阻串并联、焦耳定律等基本定律,然后通过习题联系把重点知识串起来。

(3)阶段复习可以采取多种复习方法,如制作大纲或图表、课堂讨论、文字报告等方法。教师可以通过复习,让学生把平时分散、孤立的知识加以纵横联系,使之系统化、条理化,整理归纳成有机的整体。这样学生对知识就能融会贯通,运用自如。比如在复习电流的磁效应和电磁感应时,把电和磁场这两个看似孤立的物理量联系起来,使学生明白有电流就有磁场,但有磁场不一定就有电,只有变化的磁场才能产生电。课堂讨论时老师提出一个问题,全班同学围绕中心问题各自发表自己的见解,畅所欲言。

复习是教学中的一个重要环节,复习的重要性在于它可以使学生把所学的零碎知识组成系统的知识,巩固和加深理解所学的内容。因此,在复习过程中,教师要充分把握学生的实际情况,坚持启发、激励的原则,循循善诱,让学生积极思维,主动探求知识,以达到最佳教学效果。

(郑州市技师学院)