怎样上好党课

郝　荣

摘要党课是党员教育的重要形式，怎样提高党课教育的针对性和实效性，则是摆在广大党校老师面前的一个新课题，那么，怎样上好党课呢?本文结合笔者近来年来的教学实践，略谈几点体会。

关键词党课；党员：党校教师；教育

在大规模培训干部的新形势下，党员教育的任务十分繁重，而上党课已成为党员教育普遍采用的重要形式。当前的新形势、新任务、新情况向党校老师提出了新挑战、新要求，怎样提高党课教育的针对性和实效性，并使其在围绕中心、服务大局、贴近实际诸多方面发挥更大作用，则是摆在广大党校教师面前的一个新课题，那么，怎样上好党课呢?笔者在教学实践中，有几点不成熟的体会。

一、要做学习型的人

党校教师要想把党课上好，最主要的前提：一是坚持学习上的与时俱进。勤于和善于学习，不断提高掌握新知识、新信息，做到厚积而薄发；二是坚持自我反思和反省，善于总结成功经验和吸取失败教训，不断提高教学技能。

二、要有良好的心态

党校教师上课时，要有良好的精神状态：一是要以沉稳、轻松、有神等内在气质以及着装端庄等外在形象，出现在学员的面前，语言要铿锵有力，抑扬顿挫，郑地有声，音量要不高不低，语速要不快不慢，要有适度的“激情”，要带着感情，用心去讲课才能讲得真实，才能讲出实效，才能激发学员的学习欲望；二是要用恭敬的态度来赢得学员的尊重，党校教师要意识到讲课的过程，实际上也是向学员学习、交流的过程，要以当学生的动机和心态去当教师，在教学用语上，要做到可敬、可亲、可近、可信，要学会使用，谦逊语言，例如：现在我就这个问题提出自己不成熟的看法，与各位领导共同探讨：下面，我想同大家交流的问题是……。总之，要学会贡敬，谦逊，学会从学员角度地去说话，这是教育心理学的实际运用，只有如此，才能拉近教与学的心理距离，使学员听得舒服，听得心服。

三、要用通俗易懂的语言来讲课

学校教师讲课时，要用通俗的语言或事例来讲解抽象的理论。理论的特点之一就是抽象，因为它是对具体实事现象的凝练，概括和升华。抽象亦即隐悔性，使人一下尽解其中之义。因此，讲理论课的难处之一就是如何把抽象的概念，原理向学员解释清楚。如果从概念到概念，从原理到原理，既使理论知识传播不到位，也使课堂失去吸引力，我体会要把抽象的东西讲清楚，就应该用通俗的语言或事例来讲，使之通俗易懂，尤其是对

那些理论基础相对较底的学员更应注意这一点。例如：在讲授马克思主义哲学质量互变规律时，我曾经借用《百喻经》中的故事：有个人饿了，去一家小饭馆买3个火烧饼。他吃完了这个烧饼，觉得不饱，就又买了一个，吃完了还觉得不饱，然后又买一个。就这样，他一共买了六个烧饼，但还没有吃饱，当买了第七个烧饼后，他吃了一半就饱了。这人很后悔，一边打自己的嘴巴子，一边后悔：“早知道吃最后半块就饱的话，就不用花钱买前面六个饼了。”讲完后，我分析道，这个有趣的故事，包含着深刻的哲学道理，那就是任何事物的变化，都是从量变开始的，当量达到一定程度时，必然引起事物的质变。通过这个故事，深入浅出地解释清楚了量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果的道理。

四、内容要合理安排

党课教育不但要系统地讲解党章，党的基本知识、马列理论和党的路线、方针、政策等，还必须注意从党员的需要和愿望出发，紧密联系实际：一是联系当前党内和社会“热点”问题；二是联系本单位、本部门具体情况；三是联系党员思想状况等。

五、课前要充分准备

一是先调研后备课，党校教师上课前要深入到有关部门，通过召开小型座谈会、谈心等方式，了解授课对象所在单位的工作重点和难点，以及干部、党员的思想状况，做到心中有数，备课有底，要在此基础上抓紧时间备课，并对了解到的第一手材料进行整理；二是征求意见或试讲，汇集他人意见和建议，作进一步补充和修改，写好讲稿：三是进一步熟悉讲课内容，要对讲稿深思熟虑，就是把讲稿的基本内容熟记于心中，至少做到主干框架，基本概念，基本原理，以及所举例的实例等能脱稿讲出。在授课时间内，至少做到一半时间能脱稿而讲，避免照本宣科，听者乏味，也就是讲，不能“埋头苦念”，并做好准备，随时解答党员群众提出的一些随机性问题，从而达到党课教育的针对性和实效性。

六、形势要灵活多样

上党课时，不仅可采用课堂讲解、课件教学方式，还可采用讨论、交流、讲解相结合的方式，还可以根据不同的条件采用问答、讲演、专题讨论、社会调查、知识测验等形式，也可以采用看录像或座谈会等方式上党课。

七、课后要“说党课”

上完党课后，要及时组织党员“说党课”。一是让党员们自己说，本次党课的主题是什么?内容是什么?以及本次党课的目的是什么?二是请党员们联系自己的思想和工作实际，肯定成绩，找出差距，达到党课教育目的。在“说党课”时，还可开展争论和辩论，适时将讨论和争论引向深入，增强和巩固党课教育的效果。