在计算机教学中渗透良好心理品质的教学体会

孙莹声

【摘要】本文总结了在《Premiere Pro2.0 影视后期制作》教学中, 编制一部题材为“迎奥运、中国情”的视频短片,并在教学过程中渗透心理品质教育所得的教学体会。本文回顾了教学期间,从前期准备到后期制作,让学生在一个充分开放,同时又能给予必要指导和帮助的环境中,用实际行动,丰富知识、提高技能来支持北京奥运,把爱国主义激情渗透到"迎奥运、中国情"视频短片的创作中去,以完成一部优秀影视作品的形式向2008北京奥运会献礼。

【关键词】影视编辑、良好心理品质、多种能力培养、脚本、镜头描述

影视,是一门深受青少年喜爱的感染力很强的综合艺术,优秀影片蕴藏着十分丰富的教学资源,从思想内容到艺术表现形式都包含着数千年的人类文明成果,优秀影片涉及音乐、美术、文学、科技、情感、社会常识、伦理道德等等的宣传,而且影片中生动的表现手法和全方位的视觉效果,比起其他艺术更为强烈。

Premiere Pro2.0出自Adobe公司,是一种基于非线性编辑设备的视音频编辑软件,可以在各种平台下和硬件配合使用,被广泛的应用于电视台、广告制作、电影剪辑等领域,成为PC和MAC平台上应用最为广泛的视频编辑软件之一。我所任课的班级目前正开设《Premiere Pro2.0影视后期制作》这门课程,经过一个阶段的学习后,我们的学生都掌握了Premiere Pro2.0所有的基本操作方法,所以我们在进入技术学习的第二个阶段——实际应用中,抓住影视的特殊地位,教学生制作“迎奥运、中国情”视频短片。通过对这个片子的制作学习,激发学生爱国主义情感,建立正确的世界观和人生观,在潜移默化中陶冶情操,净化心灵,萌发理想,树立志向。下面就在“迎奥运、中国情”视频短片教学中渗透心理品质教育,谈谈几点教学体会。

1.情境创设,激发兴趣,引导学生进行创作

在教学前,我为学生们播放了一部短片,里面有着我们终生难忘的镜头:1993年9月23日,北京首次申奥失败,但中国人民并没有气馁,终于在2001年7月13日,当国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京成为2008年奥运会主办城市时,全中国成为了欢乐的海洋;在这2000多个日日夜夜里,北京奥组委正式宣告成立,北京奥运会会徽、口号、吉祥物隆重推出,“鸟巢”编织着人们的梦想崛地而起;北京的城市面貌日新月异,人们在日益浓厚的奥运氛围中分享着奥林匹克精神……当2008北京奥运会离我们越来越近的时候,3月初西藏拉萨发生了打砸抢烧的严重暴力事件,一些外国媒体在对这一事件进行报道时,出现了大量失实的报道,某些西方政要肆意将北京奥运政治化、支持藏独分子分裂中国……当奥运圣火在某国外传递遭到肆意破坏……

学生们的情绪激动了,心潮澎湃了,我利用这个大好时机引导学生,用实际行动支持北京奥运会,把爱国主义激情渗透到“迎奥运、中国情”视频短片的创作中去,以完成一部优秀影视作品的形式向2008北京奥运会献礼。引导学生把爱国热情化为报国之志;引导学生理性爱国,健康成才,团结一致,共迎奥运。

2.在重视学生多种能力的培养的同时渗透良好的心理品质教育

2.1制作前期准备工作

首先确定以“迎奥运、中国情”为主题,搜集选择素材,素材内容要精,定位要小,在音乐的选取上,以快节奏为主。要求作品紧紧围绕"迎奥运、中国情“主题,形象生动地宣传”绿色奥运、科技奥运、人文奥运"理念。有些学生往往想制作一个包罗万象的视频,把所有认为精彩的东西都放在上面,那么往往会事与愿违,给人的感觉是没有主题,没有特色,样样有,却样样都很肤浅,所以我们要引导学生做到选材精而有意义,体现中国特色、北京特色、时代特征,激发学生的爱国情感。

其次为“迎奥运、中国情”的主题编写分镜头脚本

脚本是一个故事最初的模板,在撰稿过程中,需要教师依据学生的认知水平,由浅入深、层次清楚、段落分明的组织开头、展开、结束,还要适时的提示、设问,恰当地概括、总结,以引导学生有意注意,定向注意,优化教学效果。

2.2后期制作技能

后期制作包括对音频、视频、图像相片的编辑,也是对素材进行艺术加工的处理过程。

本片主题为“迎奥运、中国情”,通过希望与梦想、和平与友谊、参与和公平竞争、奉献与欢乐几方面进行描述,从而让人们深入理解奥林匹克精神,引导人们在“同一个世界,同一个梦想”的口号下为奥运会在北京的胜利召开而努力!音乐以快节奏为主,波澜起伏,恰当配合画面需要和剧情需要。

具体镜头描述分析:

A)“蓝天白云叠化到五星红旗”为体现中国人民希望世界各国人民永远和平,友好相处的美好愿望;同时又突出体现了奥林匹克的价值观——希望与梦想、和平与友谊,参与和公平竞争,奉献与欢乐。

B)“鸽子后面拖着奥运五环绕地球飞过”将中国人民的和平与友好传递到世界各地;并且鸽子拖着有着火焰的五环,想表达奥运圣火永不熄灭。

C)“中国版图发着光由小变大,神州6号飞船在中间起飞”突出中国科技的日新月异,突飞猛进。

D)画面出现“北京2008”,反映中国人民心系北京奥运。

E)画面出现打乒乓球的中国运动员,将球打出画面,乒乓球快速的向远处飞去,国球将为国争光!

F)排球从电脑飞出到欧洲,又被打回电脑,紧接着变成足球飞到南美洲,又变成棒球飞到北美洲,接着变成网球飞到大洋洲,冰球到南极洲,篮球到非洲,通过一系列的运动,将七大洲紧密联系起来,集中体现奥运的传递中所具有的更快,更高,更强的理念。

G)由篮球叠化到奥运标志,世界各地的小朋友在互联网上玩奥运标志的拼图游戏,画面出现小朋友的手,手中有北京奥运标志,小朋友彼此手伸入中国版图,画面白光。梦一般的变幻,由手的特写到世界各国的小朋友手拉手,一起联欢,唱歌跳舞表达世界各国人民心向奥运!

H)气球飞过画面,出现了北京的京剧脸谱,中国功夫与中国服饰,大红灯笼,冰糖葫芦,福娃剪纸,风筝,中国结,太极,突出“人文奥运”,体现中国特色、北京特色、时代特征。

I)五种颜色的彩条闪动,通过彩条飞过沙漠,冰天雪地,名胜古迹,著名旅游城市,平民生活,突显奥运精神随处不在,同时显示网络联系世界的各个角落,让奥运精神深入人心。

J)五条彩条会聚成奥运标志,然后从画面拉出,到奥运的直播现场,体现人人关注奥运。

3.课后记

通过在教学前观看北京奥运相关短片的情境创设,学生从中受到了深刻的感染和启发,尤其是对开阔学生视野,提高艺术修养,促进学生思维品质的形成和发展有很大的帮助。同时有效地激发了学生的创作兴趣。每个学生都想做好这个作品为2008北京奥运会献礼,因为,一部优秀的影片,无论是思想内容,还是艺术形式,都蕴藏着美的追求。生动的人物形象、多彩的美丽画面,感人的故事情节,优秀的电影歌曲,令人终生难忘,甚至对人一生产生重大影响。影视制作课正是为学生个性发展,培养正确的审美观和高尚的情操提供一个理想的环境。

参考文献

[1] 让•米特里《电影美学与心理学》

[2]王志成《声色之谜》台北:万象图书

收稿日期:2009-10-06