羞答答的性教育

尹传红

美国多产科幻作家阿西莫夫在其自传中写道：“对于性，我也不是从什么正常渠道了解的，而是从其他男孩所说的歪曲、片面的知识中了解的。这是我们这个社会里的年轻人的普遍遭遇。这个社会过于一本正经，太虚伪，不可能让性教育像其他知识一样传授……我们现在花很多力气去教孩子们踢足球，却一点也不教给他们性知识，难道不奇怪吗？”

看来，东西方的家长对于性教育亦是“头疼感觉略同”。之所以想到这个话题，是听闻英国新近出现了一个身高1.2米、年仅13岁的“小爸爸”，又有感于他“老”爹在“彻底惊呆”之际道出的一句话：但愿在他长胡子前别再弄出一个孩子来；而此事披露之前一个月，北京有家报纸还就“小学性教育太早还是太晚？”做了专题探讨。

发生在孩子身上的“性问题”固属社会问题，但性教育则是有关人成长的科学问题。遗憾而又可笑的是，多少年来，我们的性教育在具体操作时，几乎都淹没在生理卫生课的敷衍应对，乃至体育与健康课甚或“道德课”的不恰当定位中了。

一般来说，人类生理成熟的时间本应与认知能力、性心理和社会心理成熟时间相匹配。可已有多个研究领域的学者指出，在过去一个世纪中，人类生理成熟的年龄已明显提前，越来越早于社会心理成熟，以致年轻人在生理上与所处社会环境发生了错位，即所谓的“成熟错位”。这对全社会的性教育提出了严峻的挑战。

关于性教育究竟是帮助青少年更多地了解性常识、避免性过错，还是助长了青少年的性意识和性行为，这个争论一直也没停止过。

美国疾控中心最近公布的一项调查研究，或许可在一定程度上为性教育“正名”。研究人员在长达数年的调查中发现，适时在学校开展性教育，能够有效推迟青少年发生首次性行为的时间，并大幅减少怀孕等意外。对十几岁的男孩来说，在接受了性教育后，他们在15岁前发生性行为的比例降低了71%；而对于同龄的女孩来说，15岁前发生性行为的比例则降低了59%。

我想，取得如此效果的性教育，应该不会是那种“家长羞于说，老师含糊讲，学生偷偷看”的性教育吧？

（摘自《北京晚报》）