让作文语言灵韵飞动

林　静

一篇好作文，除了选材好、立意高、结构巧、角度新等因素外，语言也是一个不容忽视的问题。大凡成功的作文都拥有精美、凝练的语言。那么，如何才能使你的文章闪烁灵性的光彩呢？

一、锤炼词语 生动传神

佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言。古人在写文章时非常讲究锤炼语言，因而所写的名句才千古流传魅力无穷：“春风又绿江南岸”，用一“绿”字，化静为动，使春风拂绿江南之景境界全出； “推敲”故事至今传为美谈。我们写文章要做到篇中炼句，句中炼字，炼字不单是炼声、炼形，同时也是炼意，只有切合题旨，适合情境，做到语意两工，这样炼出来的字才能真正精光四射。

平时训练可以把课文中运用的绝妙传神的词归纳整理出来鉴赏、品味。比如，古诗词的炼字，小说中的动作描写，散文中的景物描写等，以此感悟语言，从而内化、积累、运用语言，进而“推敲”、锤炼语言。

二、妙用诗文 神采飞扬

古诗词是中华文化的精粹，适当引用古诗词，会为你的语言增添文学底蕴；名言警句意境深远，耐人寻味，适当地引用或化用名言，会为你的文章增添几分深刻；而历史典故都是先贤圣哲们生命智慧的结晶，在写作中，有时候下笔千言却不如引用一个历史典故更具有说服力。下面一段文字，足以说明问题。

“语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险，它让我们深味‘逝者如斯的感慨，‘才下眉头，却上心头的忧愁，‘对酒当歌，人生几何的无奈，‘秋阴不散霜飞晚，留待残荷听雨声的萧瑟……”（《冷香飞上语文》）此段恰到好处的旁征博引，使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴，让文章意深神凝，文采飞扬，拥有了较高的文化品味。

三、善用修辞摇曳生姿

修辞对于语言，就好像华美的服饰和人的关系一样。巧妙地运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为生动。比喻用得好，则语言生动活泼，意蕴丰富；排比用得妙，则气势如虹，撼人心魄；拟人用得好，则活灵活现，独具一格；对比用得好，则美丑尽显，相得益彰。

如朱自清的经典散文《荷塘月色》：“曲曲折折的荷塘上面……像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的……”比喻、拟人、通感等修辞手法的恰当运用，写出了荷叶的动感美、洁净美，嗅觉、听觉、视觉和谐统一。

再如：“充满活力的岁月犹如茫茫沙漠之中的一弯清泉。充满活力的岁月犹如萧条雨季之后的一抹彩虹。充满活力的岁月犹如倾盆大雨之后的一缕阳光……”（《充满活力的岁月》）这段文字运用排比，其中每个句子中又运用了比喻，把抽象的岁月比作具体可感的“清泉”“彩虹”“阳光”，生动形象，大放异彩。

修辞之于文章，正如白云之于蓝天、星光之于夜空，因其美好点缀而使文字焕发光彩，摇曳生姿。

四、整散长短 错落铿锵

整散句结合，长短句搭配，错落有致，音韵铿锵，富有节奏感，凸现底蕴厚实。

整句如仪仗行进，整齐划一，散句如林间散步，悠闲自如。整中有散，散中有整，使文章显得摇曳多姿，舒卷自如。

“人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。”（《征服自己》）句式长短富于变换，整散结合错落有致，给人以美的享受。

长句严密细致，气势畅达，短句简洁有力，生动活泼。长短句交替使用，错落有致，增强了文章的表达效果。

“宫廷的猜忌、冷漠、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血。” （《昭君的选择》）前面两个长句，成功地渲染了昭君进退两难矛盾犹豫的心理，后面的几个短句，准确地描绘了战争造成的一幅幅惨状，是促使昭君痛下决心的多方面力量。整个片断准确表现了昭君面对心灵选择的矛盾心理。

如果我们训练有素，在考场作文中，注意整散句结合，长短句搭配，是可以使句子形式富有变化，错落铿锵而形成跌宕之美的。

五、言为心声 真情永驻

言由心发，文自情生。真情实感是好文章的魂魄所在。只有发自内心、抒发真情的语言才具有打动人心的力量。中学阶段，青春的喜怒哀乐，诉诸笔端都是好文章。应该把心情鲜活地呈现在纸上，让快乐和伤感、喧闹与沉静，一起构成文章的底色。惟其如此，才能创造具有生命力的语言。

从来没见过在陆地上学会游泳的人，也从来没有不读文章不写文章而学会写作的人，踏实阅读和写作才能真正获得阅读和写作的能力。吕叔湘先生说，语言是一种技能、一种习惯。这就告诉我们，语言能力是可以通过训练来提高的，关键是方法与技巧。只要平时多读多练，你的语言就会灵韵飞动。

（林静 哈尔滨师范大学附属中学150080）