研究实情，以人为本；学会学习，促成发展

陈宗行

（广西桂林龚城嘉会乡嘉会中心小学542505）

学校管理既是一门科学，同时更是一门艺术。学校教育教学质量的提升，关键在于学校管理的制度化、规范化、科学化、人文化，在于学校的有序管理和科学管理。在管理的过程中，既要注重对教师的管理，更要注重校长自身管理水平的提高！俗语说："一个好的校长就是一所好的学校！"由此可以看出校长在学校发展中占有举足轻重的地位。既然校长的作用如此巨大，那么我们如何来当好校长呢？我认为可以从如下几个方面来进行：

1.切实研究学校的实际情况，根据学校实际制定学校的各种工作计划、方案，这是当好校长的第一要务

谚语云：“幸福的家庭总是相似的，不幸的家庭各有各的不幸！”学校有如一个大家庭，每个学校都有它各自的特性和基本情况。作为一个校长要管理好一所学校，他就必须对自己学校的自身情况了如指掌。各校的师生水平、师资力量、学生情况、硬件设施、校园文化建设都不尽相同，因此，我们着手管理一所学校，就必须先进行调查摸底，了解学校的实际情况，例如：教师基本情况、学生基本情况、学校原来的教学质量、学校现在存在和急需解决的各种困难等，然后我们才能根据掌握的材料制定出有针对性地计划、方案、管理制度等，才能做到有的放矢。正如毛泽东所说：“没有调查就没有发言权！”学校的管理工作更是如此！我们只有经过周密的调查了解，在切实掌握第一手材料的情况下所施行的工作才能行之有效，才能真正做到人尽其才、物尽其用！也只有充分珍视学校的客观基础，充分合理的学校的现有资源才能使学校管理正规化，才能使学校管理真正落到实处！因此，我建议每位校长初到一个学校时，最好先暂时静观（不要马上大张旗鼓），也就俗语说的“以静制动”；要先调查了解，在掌握大量有效的实际材料后再根据实情着手施行并不断修正自己的管理方案，这也是俗语说的“后发制人”，这样工作会更令人信服，会使学校管理更易走上正轨！

2.学会学习是当好校长的一个重要条件

在21世纪的今天，在发展改革洪流波涛汹涌的大潮中，作为一位校长，我们是否已经感觉到当今的学生是否与以往的学生已大不相同，当今社会对学校提出的要求是否已不再是片面的追求升学，现在学校教师的管理是否已越来越难！在这样的背景下，我们要想管理好一所学校，那就必须重新去回顾和反思每所学校所走过的征程、所经历过的管理历程，认真学习先进的管理理念和管理方法，将以往的服务型管理方式转变为一个学习型的管理方式，那就是形成在管理中不断的去研究新情况、分析新问题、解决新问题的管理过程。而如何去解决学校面临和出现的各种新问题，这就需要我们不断的去学习，去借鉴！（它正如我们的学生要解决一道习题一样，他必须先学习有所借鉴，然后才能顺利地解答。）“他山之石可以攻玉”，我们可以根据他人的实践经验，结合自身的实际，走出一条自主创新之路，打造出具有学校自身特色的品牌，形成学校的自己独特的管理模式。在实际工作中，我们可以通过上网收集信息，订阅有关管理方面的书刊，参加专家们的各种培训，与教育专家面对面的交流与沟通，与同行们互相借鉴，通过他人的经验来启发自己，使自身少走弯路，不断修正和完善，从而推进学校的管理工作，使学校管理走向规范化、制度化、科学化！

3.密切关注师生的成长与发展，创建人本化管理是学校发展的又一要素

随着教育改革的不断推进，学校管理已经从过去的以协调人力、物力、财力资源来实现组织目标的管理方式走向了强调运用道德的、精神的价值观力量来创造学校的价值共同体以引领学校发展的文化管理模式。它要求我们校长更应该全面的关注学生的成长和终身发展，全面关注教职员工的发展！通过引导教师和学生共同参与学校管理，共同创造学校的价值共同体来促成师生的自身提高，促进学校的发展！陈玉琨教授指出：“关注学生的成长而不是学生的成果，是学校成功的标志！”而关注学生的成长，我们就应该全面关注学生在校期间的提高和变化。他强调我们应该更多的去关心学生的身心、情感、态度和价值观念等各方面的发展！只有学生成长了、发展了，各方面的素质都提高了，学校的管理才易于导向我们的目标，才容易促成学校的发展！但是我们强调关注学生的成长和终身发展的同时，我们并不排斥和不要教学成果，而是主张学习成果应当是学生发展的必然成果。如果我们过度关注成果而忽视发展的要义，就必然会导致校长的一些错误之举，例如歧视学校中的弱势群体、学习困难的学生等，也会导致出现违反教育规律的各种现象发生。因此，我们必须正面看待学生，全面的关注学生的成长和终身发展。

在全面的关注学生的成长和终身发展的同时，我们更应该全面关注教职员工的发展！在人文关怀、人本管理大力推行的今天，我们应该摒弃以往那种把教师作为一种物化的资源、当作一种工具来使用的学校管理模式，取而代之以全面关注教职员工的发展，把教师视作一个有实的生命体，尊重教师的生命价值和做人的尊严，创造教师共同的愿景，实现教师个体价值与学校集体价值的结合，通过学校共同价值来引导教师的发展，促进教师的成长，从而促进学校的发展这样一种人本化的管理模式。古语云：“士为知己者死，女为悦己者容！”在21世纪的今天这一现象更为突出！理解、尊重都是相互的。因此，我们在学校管理上，应该多一些关怀，少一些冷漠；多一些宽容，少一些狭隘；多一些理解，少一些指责；多一些支持，少一些讥讽！工作中处处做到先人后己，时时刻刻为教师着想，为教师的发展着想，为教师的工作着想，为教师的生活着想，真正做到以情感人、以情动人、以情留人。那么老师们也会将心比心，对于学校的工作他们的积极性也会空前高涨，他们的工作也会更加地投入，他们对学校也就会多一分理解与支持！学校管理也就易如反掌了。

4.具备良好的协调与沟通的能力是学校成功管理的重要条件

校长的协调能力主要表现在解决各种矛盾和调整各种关系上，通过解决矛盾、调整关系来提高管理的效率！学校根植于社会之中，就必然会与社会上各个组成部分有着千丝万缕的利益关系。这些关系既有来自学校内部的，例如工作安排、清洁区划分、福利待遇、职称评聘、评优评先等等；也有来自学校外部的，例如学校周边环境的处理、与村委、街委的关系、与政府部门的联系、与教育行政部门的沟通等等。那么如何处理好这些方面的关系就充分体现出我们校长的沟通与协调的能力！这些关系处理好我们学校的管理、学校的发展就会一帆风顺；关系处理不好，学校的管理工作就会举步维艰！作为学校内部矛盾的处理，我个人认为作为校长首先应该从大处着眼，小处着手，自己作出表率，抛开名利并进行换位思考，同时实行人本关怀，尽量做到既考虑学校的长远利益，又关心照顾各个教师的实际情况，这样学校的基本矛盾就会迎刃而解！对于校园周边环境，我们平时应多与村委、街委联系、政府、派出所取得联系，不定期地进行交流，争取他们对学校工作的支持，这样学校的工作也就轻松多了。而对于上级教育行政部门的沟通我们则必须尽力做到下达的任务尽力完成，遇到问题及时汇报，需要解决问题多请示早汇报，同时平时应多抽时间与上级领导多作交流，学习他们先进的管理理念及工作方法，并将这些经验用于自身的校园管理之中，那么学校的管理工作也就会日臻完善！

学校的管理工作千头万绪，学校的任务繁杂而众多。作为一名校长，要管理好一所学校，提升一所学校的教育教学质量，不是一朝一夕就能取得成功的，也不可能一蹴而就！它需要我们不断的学习，深刻的反思，科学的总结！让我们用先进的理念武装自己，认真学习，努力拼搏，争做一名优秀的学校校长！

收稿日期：2008-11-18