高校篮球教学中应用多媒体教学的优越性思考

黄　海

(西安科技大学体育部陕西西安710054)

摘要在篮球教学理论课中运用多媒体技术教学，有利于提高教师的综合素质；有利于解决教学中的重点和难点问题，增强教学的形象性和直观性；有利于培养学生的学习兴趣，提高学习效率；有助于学生尽快建立动作表现，深化对基本理论的理解。

关键词多媒体；篮球教学；优化

一、问题的提出

当今信息时代，多媒体技术迅速发展，其在社会各个角落的应用不断影响着我们的生活，改变着我们的思维和意识，多媒体教学在教育领域中的应用，已成为教学改革的热点。由于多媒体具有图、文、声并茂甚至活动影像这样的特点，为教师提供最理想的教学环境。教学实践证明，适当地采用多媒体教学，有利于突破教学难点，使抽象的问题形象化，有利于调动和激发学生学习的积极性和主动性，也有利于提高课堂教学的效率和效果，目前各院校都把开展多媒体教学作为教学改革的重点发展方向之一，花大力开发各种实用的多媒体教学软件。篮球教学作为大学公共体育必修课程之一，是一项模仿性很强的教学，要求直观、形象、生动、具体，在科技飞速发展的今天，传统的篮球教学模式已不能适应社会发展对篮球教学的需要。体育教育的发展，在一定程度上取决于教育技术的进步，因此将多媒体引入篮球教学领域是当代体育教育改革的必然。

二、认识多媒体教学

多媒体体育教学是以现代化体育科学理论和教学原理为指导，借助现代化教学设备迅速提供直观、真实、准确合理的反馈信息、区别于传统的教学手段，是改进和丰富传统教学方法的一种尝试。这种崭新的教学模式是以计算机为媒介，通过计算机与学生之间的交互作用达到教学目的。

多媒体教学课件是一种根据教学目标设计表现特定的教学内容、反映一定教学策略的教学程序，它可以存储、传递和处理教学信息，进行交互操作并能对学生的学习情况做出反馈评价。根据多媒体教学课件用途不同，可将其分为两种：一种是用于课堂辅助教学的助教型课件；另一种是用于学生个人自学的自学型课件。

多媒体教学易于优化教学过程，实现教育效果最优化。多媒体教学对传统教学技术起着补充和辅助作用，达到了化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化艰涩为通俗的效果。为达到这个目的，关键还在于教师设计制作出符合美学、认知学、心理学和教育学规律、与教学内容相适宜的高质量的多媒体教学课件，并将其有效地应用于课堂教学。那么，如何开发运用多媒体教学课件优化课堂教学呢!笔者就在开发多媒体教学课件过程中的经验和在教学中的应用谈一些体会。

三、在篮球教学中应用多媒体技术的优越性

1、有利于培养学生的兴趣，调动学生的积极性，提高篮球理论教学的效率

传统的体育教学多是反复的身体练习和单调的课堂理论课上，当然身体练习仍然是体育教学中必不可少的重要内容。然而通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更生动更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。开阔学生视野现代教育技术的教学方法，手段生动活泼在一定程度上克服了老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用高科技表现手段来冲击学生的思维兴奋点，加上虚拟现实技术和图形、图像、动画、声音使教学内容表现得丰富多彩、形象生动，极大的开阔了学生的视野，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。

在篮球理论教学中，呆板的板书和单调的讲解往往令学生感到极度的乏味和无趣。偶尔运用一些静止的挂图或模型也很难使学生认识人体活动中复杂的动态过程，而利用多媒体技术可以用实景或动画的形式将其展现出来，如有关篮球的发展以及篮球相关部门的介绍，可以插入相关的图片和文字的动画效果加以修饰，使学生看后一目了然。一些精彩片断的播放，使学生记忆犹新，提高了欣赏高水平比赛的能力，既开拓了视野，又陶冶了情操。此外多媒体的交互功能使学生积极参与到教学之中，从被动学习转到主动学习，从而极大地调动学生的学习积极性。这对提高学生的学习素质，改善学习环境，增强学习效果大有帮助。

2、增加了教学直观性、形象性，更好的突出教学重点和难点

多媒体教学课件可将抽象复杂的理论形象地表现出来，以解决教材重点、难点。在教学过程中，把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学生看，这样就帮助学生看清每个动作技术细节，感受空中动作的技术要领，使学生更快领会。

3、有助于学生尽快建立动作表现

利用多媒体系统先进的声音与图像压缩技术可以在极短时间内存储、传输和提取大量图文、声音、影像的教学信息。由于多媒体信息的存储与处理都是数字化的，这就使多媒体教学系统可以高质量的实现原始图像与声音的再现、编辑和特效处理，使真实素材的一体化达到实而完美的程度。多媒体技术作为一种辅助教学的直观教学手段，可以运用各种多媒体素材，从不同视角对同一技术动作、同一理论进行呈现。这有利于学生在直观的基础上掌握正确的技术动作，深化对基本理论的理解，尽快的建立动作表象。

4、减少了教师的重复性劳动

运用多媒体教学课件教学，可减少教师教学准备的重复性，同时多媒体和网络技术的结合，使信息检索更加方便快捷，为教师的备课和研究提供极大便利。多媒体教学不受时间空间限制，一些较难动作可以通过反复播放、放慢或定格手段来弥补传统教学的不足，使同学们更快地建立动作表象和领会动作要领。

5、利于提高教师的综合素质

运用多媒体教学课件进行教学给沉闷的传统教学课堂带来了一次革命，也带来了耳目一新的感受。同时也给教师带来了压力和动力。教师的活动将不再像以前那样，单凭一张嘴、一只粉笔、一块黑板或加上简单的电教手段完成，而是综合运用多种媒体技术。这样对教师的综合素质提出了更高的要求：教师不仅要熟练掌握计算机尤其是多媒体的使用，而且还要能够运用多媒体手段设计和实施教学，科学地选择和编辑教学课件，指导学员运用多媒体进行学习等等。在课堂上运用多媒体教学课件进行授课，传统的知识传授式的教学模式将会打破，教师的作用将更切入教学活动的内核，进而教师的主导作用也得以充分发挥。

四、结论

运用多媒体教学能够优化篮球教学，将传统的教学方式与现代的教学方式结合起来，会达到更好的效果。体育院校应加强对多媒体教学的重视和投入，教师应该转变观念，更新知识，努力学习和掌握现代化的教学方法与手段，充分利用多媒体这一人类宝贵的技术，将其优势在体育院校的教学中充分发挥出来。

参考文献

[1]张帆，张博．多媒体技术在高校篮球教学的应用分析[J]．体育科技文献通报，2008．

[2]姜艳玲．运用多媒体教学课件优化课堂教学[J]．中国电化教育，2001．