真善美,我们永恒的追求

导语

真、善、美,是人世间高尚的情操,是我们永恒的追求,是人类最为宝贵的精神财富。人类追求真善美,就是追求高品位、高觉悟的人生。人性中拥有真、善、美的道德素养,那么这个人就会是一个高尚的、备受尊重的人。

真、善、美渗透于生活的方方面面。世上没有真情在,会满目凄凉,会茫然无措;人间没有善良在,会冷漠,会失衡;而没有美存在,生活会了无生机。

“世上不缺少美,只缺少发现美的眼睛。”生活中时时处处都有真、善、美,只要你用心去寻找,就一定会发现。

选文1师生情深,真切感人

瓷葫芦

□王雪涛

刘家湾小学在一座大山里。山很大,只有一个村;村很小,只有一所小学;学校则更小,只有一位老师。

老师姓尚,早已过了退休年龄,因为村里请不来老师,大城市里老师谁也不愿意来这穷得只有石头的地方,村长赵秋贵就又把他请了回来。尚老师不忍看着孩子们没人管,二话没说背上铺盖、提着一口掉了耳朵的铁锅就住到学校里了。

尚老师对学生极严格,完不成作业的就用荆条抽手心。那荆条是山里特有的,柔软坚韧,能盘成圈握在手里,山里的孩子都知道它的厉害,一荆条抽下去,手心像烙铁烙了一样火辣辣地疼。这天,二年级的赵铁锁没有交昨天布置的作业,尚老师问:“铁锁,你昨儿个放学干啥去了?”

“放牛。”

“谁让你放牛的?”

“俺爹。”

“听我的,还是听你爹的?”

“听俺爹的。”

“为啥?”

“俺爹是村长。”

“村长也是我的学生!”尚老师拍着桌子说,“伸出手!”

“偏不!”说完,铁锁猛地冲出教室,头也不回地往外跑。

“你给我回来!”尚老师一边喊一边站起身追。但还没有走出教室的门就一头栽倒在了地上。其他学生一看不好,惊呼着拥过来,几个胆小的女生吓得哭了起来,有学生飞快地跑去找人。

一会儿工夫,村长领着一大群人来了,大家七手八脚地把尚老师抬上板车送往医院。经诊断,尚老师患的是心脏病,已有几年的病史了,这次幸亏抢救及时。

几天后,尚老师又走上了讲台。他像往常一样环视了一圈教室,然后打开书本开始讲课。忽然像想起来什么似的说:“我的药在右边的口袋里,如果老毛病又犯了,请大家帮我服药。”说着掏出药瓶让大家看了看,是一个小小的瓷葫芦,“我可不想死这么早。”

教室里一片沉寂。大家知道,这句话随时可能成为尚老师的遗嘱。这一节课,同学们听得最认真。

尚老师那天换了一身衣服,上课前还特别提醒说:“今天我的救命葫芦在左上衣口袋里,大家一定要记准,千万别找错了地方。”

学生们就死盯着尚老师的左上衣口袋,好像那里真有能救尚老师的宝葫芦一样。

学期快结束的时候,尚老师也最忙。五年级的学生要升学考试,其他的学生又不能撇下不管,于是尚老师的小油灯常常亮到半夜。第二天起床,窗台上总是时不时地放着一只熟鸡蛋,一把红枣,偶尔还有几朵野菊花——尚老师爱喝菊花茶。而每当问起时,同学们都说不知道。

最近一段时间,尚老师发现班里老是有人迟到,好几次都是快到上课时间了,几个学生才气喘吁吁地赶来,身上脏得像泥猴似的,脸上有时还挂有几道血痕。尚老师很生气,在这关键时候,居然还有人贪玩。

一天,已上课十几分钟了,赵铁锁脖子上挂着书包才出现在教室门口。尚老师停下课,问他干什么去了。铁锁低着头,背着手倚着门框一声不吭。“铁锁,伸出手,”尚老师抓起荆条,要抽铁锁手心,“你老子我都打过!”

同学们望着尚老师气得铁青的脸不知如何是好,一时间教室里的气氛紧张起来。

“尚老师,别打他了,”春妞站起来,“我们看你整天操心,又没钱给你买药,就趁放学到山上挖药材晒干卖给收购站,因为怕你知道了生气,所以没敢跟你说。铁锁为了多挖些药材,还摔伤了腿。”春妞走到铁锁身边,挽起铁锁的裤腿,露出膝盖上的伤疤。

铁锁松开紧攥的手,手心里是一只小小的瓷葫芦,他小心翼翼地捧着,像捧着一件稀世珍宝,眼里满是泪花。“尚老师,是我不对,不该惹你生气,你打我吧……”铁锁哽咽着。

“尚老师,您别生气,是我让大家挖药材的。”班长壮子站起来,“我们怕你犯病,每人都买了药随身带着。”说着伸开手,手心里捧着一只一模一样的瓷葫芦,一个,两个,三个……全班同学都站了起来,像一片小树林,每人手里都捧着一只瓷葫芦,教室里传来低低的啜泣声。

尚老师望着学生手里的一只只瓷葫芦,嘴唇动了动,两行热泪沿着饱经风霜的脸庞无声地滑落……

(选自《精品荟萃》)

读与悟

世间什么最感人?是“真情”。孩子对老师的“真”情,老师对孩子的“真”爱,让我们为之动容!教育事业关系着民族的兴盛、国家的富强。毋庸讳言,我们还有许多不足的地方,尤其是山区、贫困地区,特别需要发展教育。读了这篇文章,有一种感动在心中涌动,刘家湾的孩子和他们的尚老师的身影就会浮现在我们的眼前——我们仿佛看到了一个个孩子手中的“瓷葫芦”和热泪直流的尚老师……

读与写

本文在写法上的“精彩”之处如下:

1.先抑后扬——人物形象具有真实感立体感。尚老师对学生要求严格,“完不成作业的就用荆条抽手心”,比鲁迅先生在“三味书屋”读书时的老师还严厉。对没交作业的赵铁锁拍桌子……似乎让人感到对学生有些过分。而随着情节的发展,我们看到了一个一心扑在教学上的好老师。先抑后扬写活了尚老师,使人物具有立体感,真实,可信。文中对另一个主要人物赵铁锁也用了先抑后扬的写法。考生在具体写作时,尤其是写小说或叙事性记叙文时,要有意识地运用这种手法,先写坏的,再写好的,形成鲜明对比。

2.巧设悬念——故事引人入胜。赵铁锁迟到了十来分钟,尚老师抓起荆条……铁锁为什么事而迟到?这次会不会挨打?会不会又像上次那样跑了,让尚老师去抓他?尚老师会不会又“一头栽倒”……一连串的“悬念”闯入读者的脑海,让你去猜,去构思,去参与小说的创作。作者有意先不说出,引你读下去。这种手法考生也应该借鉴,具体写作时应有意识地层层铺垫。

3.开头结尾出彩——有韵味,耐咀嚼。开篇简洁有趣,既交代了故事的地点、人物、事件,又有一种讲故事所特有的韵味。妙!结尾意犹未尽,让你慢慢去咀嚼、去品味、去领悟!故事底蕴深厚,引人思考,给人启发。考生写作时应注意开头结尾的巧妙设置。

选文2身残志坚,芳华无限

圆梦的翅膀

□佚名

台上,亮晃晃的灯光打在她美丽得毫无瑕疵的脸上。这名身材高挑、仪态万千的女子姜馨田,就好像是一轮骤然从山里跳出来的太阳,四射的光芒扎得人眼睛发痛。台下数千名观众,绝对没有想到,在21年前,当她还不满周岁时,被诊断为失聪儿,她那绝望的母亲曾把她抱在怀里,悲痛难抑地走向大海。咆哮的大海掀起的巨浪打湿了婴儿的双脚,婴儿尖锐的哭声唤醒了母亲混沌的意识。在乍然醒过来的刹那间,身为音乐教师的母亲,含着眼泪,痛下决心:即使女儿永远听不到声音,她也要设法把悦耳的音符嵌入女儿的生命里。

此刻,这位女子以独特的手语对大家“说”道:“生命,总是有梦的,哪怕是一棵受伤的树,也要献出一片绿荫;哪怕是一朵残缺的花,也想献出全部芬芳……”

她的话,为中国残疾人艺术团历时两个半小时的表演《我的梦》拉开了序幕。

金元辉天生失明,他没见过光亮,不识乐谱,凭着天赋,两岁弹琴,五岁登台,乐曲过耳即能弹出。那晚,贝多芬的《月光奏鸣曲》在他灵活的十指下,如溪水般潺潺流泻,在观众心里铺陈出一片醉人的温柔。

黄阳光生于广西山寨一个瑶族家庭里,五岁那年因电击而失去双臂。他以脚代手料理生活,从事耕耘,闲来还绘画、编织。在《秧苗青青》这支充满了动感的舞蹈里,看他敏捷万分地挑着扁担,蹲、坐、起、跃,扭、转、摇、摆,轻盈得像只小鹿,活泼得像只羚羊。

张佳欢出世时,医生沉重地叹息:“她脊椎肌肉萎缩,最多只能活到一两岁……”然而,迄今15岁的她,却在生命之页屡屡谱写奇迹:她,无法站立,却能在大海里游动如鱼;她没进校园,却靠自学修完大学课程;她学英语、德语、意大利语,只为了能以多种语言演唱异国歌曲。当晚,她以英语演唱的两首歌曲《雪绒花》和《剧院魅影》,音域宽广,歌声甜美得仿佛淌着蜜糖。当她神采飞扬地引吭高歌时,轮椅上那萎缩的身子,高大如巨人。

最绝的是艺术总监邰丽华,两岁那年因发高烧注射链霉素而导致失聪,上聋哑小学时,受律动课老师的影响,爱上了舞蹈。在《白舞鞋——我的自白》一文里,她追忆叙述自己曾发狂地渴望拥有一双白舞鞋,可是,为了带她治病,母亲辞去了工作,全家四口只靠父亲微薄的收入过活。父亲洞悉她的愿望,在她七岁生日时,给她买了一双舞鞋。为了练舞,她全身跌得青一块紫一块的;为了不让妈妈担心,长年穿着长裤来遮盖身上的伤痕……

这晚,她的独舞《雀之灵》,确实已臻于艺术的化境,双臂柔若无骨,身体软如云絮;舞姿轻灵、轻盈、轻俏、轻巧,如深山的月光、树梢的微风、小巷的晨曦、荷叶上的圆露,让人如饮甘醇,醉得难以自抑。

站在台上的每一个表演者,背后都有一个悲酸的故事。他们原本是不幸的,但是,他们的双亲,以厚重如山的爱为他们铸造了一只无形的翅膀,而他们所生长的社会,又以宽阔如海的胸襟,为他们塑造了另一只翅膀。

这双翅膀,带他们飞越了重重难关,让他们在艺术的天地里,展现了生命的价值。

(选自《读者》)

读与悟

这是一个用生命追求“美”的团队。身体的“残疾”让生命遭受到严重的“挫折”,而为了一个美丽的“梦”,他们战胜了身体的“残疾”,在艰难困苦中磨砺,从而完成了“涅槃”,于是,有了婉转的歌声绕梁三日,有了翩翩起舞的曼妙舞姿……给千千万万观众带来艺术的美的享受!一朵朵残缺的花儿散发出醉人的芬芳,“在艺术的天地里,展现了生命的价值”,为了艺术,他们献出了全部的精力与才华!

这是一群向命运挑战的强者,他们勇敢地面对“挫折”,坚强刚毅,不屈不挠,从而“扼住命运的咽喉”,活出了精彩,为艺术、为人类做出了贡献!他们的行为启示我们,人生的伟大之处在于为真、善、美做出奉献!

读与写

本文情文并茂,文质兼美。尤其是“镜头”描写,惟妙惟肖,栩栩如生,让人如见其人,如闻其声,如临其境。因此,对于一些特写镜头,考生要仔细观察、细细揣摩,用恰当的动词、形容词等修饰语来描绘,还可合理想象,运用各种修辞方法来使所描绘的事物形象、生动。

【傅望华/供稿】

第46期参考答案《拟写开场白、解说词技法讲解》原题展示1.略。内容符合主题给2分，语言通顺给2分，有文采给2分。不足45个字或超过55个字，酌情扣分。2.这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想。同步突击1.①谁给窄小的讲台播下了文明的种子，开出祖国希望的花朵。②“蜡炬成灰泪始干”，老师，您勤耕三尺讲台，用生命熔铸崇高，无怨无悔。③从您身上我们懂得了什么是清贫，什么是富有。④加减乘除，算不尽您做出的贡献；⑤您让知识的清泉叮咚作响，把我们引入知识的殿堂，为我们插上飞翔的翅膀。2.各位专家、学者，大家好！我是校学生会的宣传委员，欢迎大家来我校校史馆参观。我校校史馆材料翔实全面，集中反映了我校数十年的奋斗历程，下面让我详尽地为大家介绍。3.我们有幸请来了清华、北大优秀学生巡回演讲团的成员，他们不辞辛劳，带着对百万学子的深深祝福，带着成功的经验来到我们身边，为我们指明成功的方向。同学们，让我们用热情的微笑、热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！4．灯光闪烁，“青春大舞台”以其热情的目光迎接同学们的到来！走上大舞台，留下青春的足迹；走上大舞台，展示青春的风采！这是一个洋溢着青春气息的园地，这是一个展示自我风采的空间，这是一个放飞梦想的舞台！5.①又是一个希望，从遥远的地平线上，带着金色的喜悦，冉冉升起；②我们走过夏日、冬雪，我们走过成功和失败；③曾经的挫折和磨难，都成为我们宝贵的财富；④生活因歌声而精彩，生命因欢乐而精彩；6．在我们热切的期待中，××运动会正式开幕了！首先走向主席台的是××学校。在过去的一年里，××学校全体师生精诚合作，努力工作，结合该校实际，大胆开拓，勇于创新，在教学、科研等方面均取得良好成绩。在该校校运会中，该校健儿本着“勇争第一”的精神，勇于拼搏，英勇无畏，充分展现出该校学生勇往直前、积极向上的精神面貌。我们热情期待该校运动健儿在本次运动会上风采重现，再创佳绩！7.选择的电影：《投名状》。解说词：该影片不仅反映了当时的政治格局和历史境遇，更把战争、历史和人性集中在强烈的戏剧冲突之中，并把它们展现到极致，兄弟情谊和庞青云与朝廷的纠葛在最后合二为一，姜午阳的刺刀和太后的子弹同时来到，兄弟背叛的人性和政治战争的历史情景胶着在一起，给人极大的震撼。这部影片给我们提供了一个基于历史真实和人性真实的审视过去的方式，也正是因为它穿透了历史和人性，银幕上饱含的悲怆才能如此深刻地感染我们。8．看！张丹、张昊重新上了赛场！伴着激昂的“龙的传人”乐曲，他们精彩地完成了余下的动作。分数出来了，第二名！这一刻多么震撼，世界也为这个含泪的柔柔的女子而动容。张丹、张昊在冰面上演绎的运动之美和运动精神足以征服一切！9．得分点如下：①写出一个旅游景点或旅游项目；②突出一个旅游主题；③语体符合解说词要求；④景点或项目特点鲜明；⑤运用修辞，句式灵活。10.深秋，秋风瑟瑟。田野中一株蒲公英，叶子枯萎，枝上一簇簇的白白的“花”，在风中摇晃。渐渐露出小小的蒲公英籽，在风中摇晃，仿佛在问妈妈。妈妈默默地给它们配上白色的小伞。小蒲公英籽一颗一颗离开妈妈，随风飘去，宛如一群小伞兵。飘呀飘，飘在湛蓝的天幕上。蒲公英妈妈在风中摇晃，用它那干枯的手向远飞的“孩子”们挥手告别。11.朋友们：欢迎大家来中山陵游览！中山陵是孙中山先生长眠之处，也是海峡两岸同胞心中的圣地。苍松翠柏环抱着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，瞻仰中山先生的陵寝，重温先生的教诲吧！《论述类文本阅读之自然科学类》实战演练一、1.D（D项中原文说的不是获得信息，而是发布信息）2.A（B项中“和气管”属无中生有。C项中的“经典文学”的说法与原文不符。D项中的“完全决定着”与原文“一个重要因素”不符）3.B（狗善于辨别气味的原因不只因储存还因能解读有气味的空气，B项推断不合理）二、1.C（C项“突破”“种种特别限制”“毫无缺陷”都与原文不符）2.B（原文说“将在6个月之内推出”，所以A项的“最近推出了”的说法错误。原文中有的是“混搭”，有的不是“混搭”，C项一律说成“混搭”，有误。伦理学家的批评并不是因为业务成功率低，所以D项错误）3.A（文中“匪夷所思”“令人目瞪口呆”等词语表明这项业务有超前性，所以Ａ项正确。“定做婴儿”业务着眼的是婴儿的性别、头发、眼睛以至皮肤，所以B项说“整体素质的提高”夸大了它的作用。文中并未提到斯坦伯格先前的研究靠基因技术，所以C项的推断难以成立。说人们批评反对“定做婴儿”业务就是陈旧意识或固有观念未免硬性上纲，所以D项错误）