论述类文本阅读之社会科学类

汪 芒

【技巧讲解】

社会科学类文章既探讨社会科学问题,又概括社会科学研究成果。这方面的选文内容时代性强,关注最新的考古发现、新近出现的社会现象、文化现象、世界政治格局的变化等,一般采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构,围绕一个问题展开,从多个方面进行分析比较。另外,选文思路明晰,具有很强的逻辑性。主体部分一般按照从现象到本质、从具体到抽象、从特殊到一般、由因及果、先主后次来安排层次。主要考查考生筛选信息、分析比较、概括总结、合理推理等能力。

设题方式:1.理解文中某个重要词语的含义。2.联系上下文,理解重要句子的含意。3.对文章信息进行筛选和整合。4.概括作者观点,比较文章中信息材料和某个观点的异同。5.根据文中提供的信息,进行合理的推断想象。

解题策略:作者在阐释自己的主要观点的时候,常常会将一个问题分成几个分论点从不同角度来分析论述,然后得出结论。这就如同一粒种子长成了一条藤蔓,主藤上分出一些枝杈,枝叶覆盖下有一个瓜。而考生做题的过程就是一个顺藤摸瓜的过程,也就是通常所说的“顺藤摸瓜法”。具体做法如下:

第一步:画读原文——找问题,找思路

逐句阅读,筛选文中重要信息,如果个别语句读不懂,可以结合前后文理解。

边读边画,画出重要的名词术语(主要对象、次要对象)、重要词语前的修饰限制语、有指代意义的词语或体现事物逻辑关系的关联词语;画出关键句子,比如中心句(文章或段落的开头和结尾)、判断句、疑问句、多重否定句等。通过画读原文,明确文章论述的主要问题,以及其中涉及到的次要问题、作者所持有的观点、次要问题之间在逻辑上的关系等。

第二步:画读题干——找方向

通过对题干的画读,理解命题者的命题意图。

要注意题干中的词语。“解释”“理解”等词语考查对文章内容的了解,“推测”“分析”等词语考查对文章延伸意义的理解,“原因”“证据”等词语考查对文章逻辑关系的理解。

第三步:对读原文和选项——找区位,找差别,找错因,找答案

依次阅读每一个选项,并从原文中找到相对应的区位。对照原文,内查语意,精读相对应的文字,注意比较一些细微的差别,如程度、范围、角度、先后次序等;外查关系,注意上下文的关系。对照错因,确定某个选项错误的原因。常见的错误原因一般有:1.张冠李戴:把甲的观点说成乙的观点,把本不属于同一类的合并成一类。2.指代有误:选项句对原文中的指代内容在程度上或类别上解释有误。3.混淆范围:把部分说成整体、或然说成必然、可能说成肯定、偶尔说成往往、轻度说成严重等。4.无中生有:凭空捏造出原文中根本就没有的意思。5.混淆因果:把因果倒置或强加因果。6.偷换概念:选项对概念的理解与原文的概念不统一。

【实战演练】

一、阅读下面的文字,完成1-3题。

“和谐社会”提出的意义

□邓伟志

《左传·襄公》写道:“八年之中,九合诸侯,如乐之和,无所不谐。”千百年来,中国人一直在追求政治和谐、社会和谐。20世纪80年代,国家的国民经济计划改称为“经济社会发展计划”。2002年中国共产党发出“社会更加和谐”的号召,2003年又提出协调经济与社会的关系。如今倡导的“和谐社会”,其中的“和谐”二字不只是指社会的一种状态,更重要的是,提示人们从和谐这一角度对社会进行分类。因此,“和谐社会”一问世,便在国内外引起了强烈反响。英国外交部的一本刊物《北京共识》立即赞誉“中国的决策者正在寻求‘和谐”。生活在“和谐社会”的人最能体会“和谐社会”的幸福,经历过社会冲突的人更懂得“和谐社会”的可贵。

中国人比较熟悉“小康社会”,应当看到“和谐社会”与“小康社会”是一鸟的两翅的关系。“小康社会”本来就应当是和谐社会。由于一直被认为主要是指经济上的目标,因此,“和谐社会”就变成了主要是指除了经济以外的社会目标。经济与社会是互为前提的。我们都喜欢讲“手中有粮,心中不慌”,这是完全正确的。不过,这只是问题的一面。请看世界上有多少“手中有粮”的人心中仍然很慌啊!这个简单的事实告诉我们:如果经济与社会之间不协调,一条腿长、一条腿短是不行的。陶渊明笔下的桃花源用现代人的经济眼光看,落后得很呐!为什么流传千古?还不是因为历朝历代的人都羡慕那既稳定而又“怡然自乐”的和谐吗?社会是经济的环境,社会是经济的导向,社会是经济的动力。环境有好坏,导向有正误,动力有大小,只有和谐社会才是好环境,才是正导向,才是真实的动力、持久的动力。中国人喜欢讲“社会稳定”,应当看到“和谐社会”与“社会稳定”是前后相继的关系。社会不稳定谈不上和谐。在实现了“社会稳定”以后,紧接着就应当向“和谐社会”迈进。“和谐社会”是“社会稳定”的更高阶段。稳定是有多种类型的。死水一潭,固然稳定得连一点涟漪都没有,可那毕竟是死水,容易腐臭。高压下的稳定是表面的、短暂的,不是真正的稳定;和谐的稳定是内在的、持续的,是真正的稳定。和谐也有多种。静态的和谐固然可贵,动态的和谐更加难得。从古希腊的赫拉克利特到黑格尔都阐述过“对立的东西产生和谐,而不是相同的东西产生和谐”的观点。和谐不是原地卧倒,不是故步自封。动态的和谐才是美,才是艺术。动态的和谐使人心情舒畅,能调动全社会一切可以调动的积极因素。“和谐”与“稳定”,一动一静,动、静结合,动、静相间,社会波浪式发展,螺旋式上升。

中国人已告别“斗争哲学”多年。那么,应当取“斗争哲学”而代之的是什么?今天明确了,是“和谐哲学”。“和谐社会”是“和谐哲学”的体现。事物之间有矛盾,也必然有斗争,可斗争是第二位的。斗争,不是为斗争而斗争。斗争是为了实现和谐社会和比较和谐的社会。尤其是在两大对立阶级基本消失以后,各阶层的价值取向大同小异,完全可以做到“和而不同”。各种利益集团之间互惠、互利、互补、互动,更应当以“和谐哲学”为指导。“和谐社会”是当代“和谐哲学”的一种体现。

(选自《“和谐社会”提出的意义》)

1.下列对文中“和谐社会”“小康社会”的解说不正确的一项是()

A.“小康”包含着“和谐”,“和谐”对“小康”有积极的导向作用。

B.“和谐社会”是“社会稳定”的更高阶段。

C.“小康社会”是就经济目标而言的,它重视经济发展,所以就忽视“社会稳定”。

D.没有社会稳定,就谈不上“小康”与“和谐”。

2.下列表述符合原文意思的一项是()

A.文章开头,引用《左传·襄公》的话,意在说明中国人一直处在政治和社会的和谐之中。

B.作者认为“和谐社会”是指经济以外的社会目标。

C.作者引用从古希腊的赫拉克利特到黑格尔都阐述过的话,说明动态的和谐才是美,是调动社会积极性的主要因素。

D.世界上有些“手中有粮,心中不慌”的人心中仍然很慌的原因是经济还不够发达。

3.不能支撑“生活在‘和谐社会的人最能体会‘和谐社会的幸福,经历过社会冲突的人更懂得‘和谐社会的可贵”这一说法的一项是()

A.2002年中国共产党发出“社会更加和谐”的号召,2003年又提出协调经济与社会的关系。

B.从古希腊的赫拉克利特到黑格尔都阐述过“对立的东西产生和谐,而不是相同的东西产生和谐”的观点。

C.“和谐社会”一问世,便在国内外引起了强烈反响。英国外交部的一本刊物《北京共识》立即赞誉“中国的决策者正在寻求‘和谐”。

D.陶渊明笔下的桃花源用现代人的经济眼光看,落后得很呐!为什么流传千古?还不是因为历朝历代的人都羡慕那既稳定而又“怡然自乐”的和谐吗?

二、阅读下面的文字,完成1-3题。

心理与应激性疾病

□马慧

随着社会的发展,客观外界环境的不同刺激使人们很容易产生紧迫感、压力感和焦虑感,出现一系列心理应激反应。如果人们对刺激不能适应,精神上长期处于紧张状态,便易发生应激性疾病。

说到应激性疾病,就得说到什么是应激性反应。应激性反应是机体在大脑的控制调节下,通过下丘脑——植物神经及其所支配的相应器官和内分泌系统对刺激进行综合性、防御性的集体反应,而应激性反应的调节作用又是有限的,如果因应激而失衡的机体内环境长期得不到恢复,或持续受到应激性刺激,就可能转为病理改变,产生应激性疾病。

研究表明,心理、社会等因素的刺激,总是伴随着相应的情绪变化从而引起或影响疾病的发生与发展的。医学研究证实,当人体处于应激状态时,血压升高,血液中的游离脂肪酸含量增加,形成动脉粥样硬化斑;另外,由于交感神经兴奋性增强,这样就使血糖升高,加速动脉硬化和诱发心血管疾病。长期处于心理应激状态还会使人体免疫力降低,引发其他多种疾患,诸如紧张性头痛、脱发症、神经性呕吐、消化性溃疡、糖尿病等。同时,对免疫性疾病、恶性肿瘤的发生发展也起着推波助澜的作用。

因此,当人们不能改变客观的社会环境时,要避免应激性疾病的发生,就应该不断降低心理压力。降低心理压力的方法是多种多样的,正确认识事物,获得积极的情感体验是一个重要的方法。心理学上有一种认识——评估学说,即个体对事物有了认识,就会利用头脑中的旧经验来解释新输入的信息,进行评估,于是产生情绪体验。而个体对事物究竟体验为积极的情绪还是消极的情绪,在于怎样认识事物。

此外,我们还可以给心理补充“营养素”。专家认为,最重要的精神“营养素”是爱。童年是影响一个人心理健康的关键时期,在这个阶段能否得到充足和正确的父母之爱,将影响其一生的心理发育。各年龄阶段积极的情感会使人在事业上倍添信心和动力,让生活充满欢乐和温暖。

当然,宣泄和疏导也是重要的“营养素”。无论是转移回避还是设法自我安慰,都只能暂时缓解心理矛盾,求得表面上的心理平衡,而适度宣泄具有治本的作用。除此以外,善意和讲究策略的批评、坚强的信念与理想等也是重要的精神“营养素”。

(选自《心理学与生活》)

1.下列不属于应激性疾病产生的原因的一项是()

A.机体长期处于紧张、焦虑等精神状态中。

B.机体对刺激进行综合性、防御性的集体反应。

C.机体应激反应的调节作用有限,机体内环境长期失衡。

D.持续受到应激性刺激,紧张得不到缓解。

2.下列对降低心理压力的方法解说不恰当的一项是()

A.根据“评估学说”,可以转换视角认识事物,从而降低心理压力。

B.培养积极情感能使人增添信心和动力,保持心理健康。

C.适度宣泄可以消除心理矛盾,达到心理平衡。

D.树立坚强的信念,拥有崇高的理想就能从根本上解决心理矛盾。

3.以下理解符合原文意思的一项是()

A.应激性反应是机体通过大脑、下丘脑、植物神经、内分泌系统等对刺激所产生的一种非保护性反应。

B.人体处于应激状态时,交感神经兴奋性增强,血压就会升高,从而产生心血管疾病。

C.长期处于心理应激状态,会使人体免疫力降低,引发诸如紧张性头痛、消化性溃疡等免疫性疾病。

D.有些人心理发育不健康,追溯其原因往往与童年时期得不到充足和正确的父母之爱有关。

参考答案见下期