家长的反思

胡展奋

虽然家长不是专业的教育者，但是这并不代表家长可以不懂、不探究青少年心理特征。

孩子没了。客观地说，学校有责任，家庭也有不容回避的责任。这一点，黄勇、何丽川夫妇承认:不能回避。

第一，相对于心理关注，他们对孩子生活上的关心要多些。何丽川回忆说，她每次回家，黄一馨总会开门迎接，唧唧喳喳地说个没完。但是，自4月份以来，发现孩子不再愿意多谈朋友间的细节，特别是刻意回避她以前常常谈起的几个“密友”，有时露出讨厌和不屑的神情，其实这是一个信号:她碰到了“友情危机”，如果家长这时候寻机和她深谈，有的心结可以解开，总以为她比较懂了，“可以自己消化了”，殊不知她还不具备这种成熟的心智，需要成人的诱导和宽慰。“其次，关于‘手机危机的处理，我们严重失当。”黄勇说，“手机风波”发生的當天，我们赶到学校，觉得脸上很挂不住，开口就对她进行道德上的批评，措辞是比较严厉的，高估了它的危害性，何丽川开口就用成人化的评估说:怎么能做这种事！做人要有底线！一下子上升到成人道德的范畴，这对孩子的心理伤害很大，从此留下阴影。而事实上，学校对这件事的结论反倒温和得多，只是“未经同意，擅自使用”，并没有不道德的暗示。

“风波”发生后，孩子情绪是有过沮丧的，我们不但疏导不够，而且还没有意识到:孩子的类型不同，本着“因材施教”的原则，如此敏感而要强的孩子(爱好文学)，一旦暂时无法从中解脱，就应该及时为她换个环境，反而是希望她能够“撑”下去，走出危机，事实上，我们再次高估了一个13岁女孩应付危机的能力。

社交上，我们是“新移民”，上海没有亲戚，双休日很少带她出去溜达，实事求是地说，她闷在家里的时间过多，交际很少，应该多带孩子出去开视野，开心胸，成绩上，我们也对她期许过高(虽然补习很少)，总是叮嘱她勤奋些，再勤奋些，要追求成功，要尽自己最大的努力发挥自己的能力等等，这样，可能孩子的心弦绷得太紧了，一旦出现心理危机缺少宣泄情绪的通道。

关于早恋，虽然“未遂”，但是我们对于这种情愫也过于成人化理解，我们现在明白了，孩子们对异性有好感，其实也只是“好感”和向往而已，他们很纯洁，能够看上一眼，说几句话就足够，我们却七想八想地想得太多，什么那男生不好，没有前途啦，和差生“谈朋友”没出路啦，怕她深陷下去收不回来呀，不懂少女心理，一下子跨到成人的爱情，这都是哪儿跟哪儿啊！

总之，虽然家长不是专业的教育者，但是这并不代表家长可以不懂、不探究青少年心理特征，有那么多的专业心理咨询场所，我们为什么不去探访探访呢？以为这些地方都是病人才去的地方、去了“丢脸”——国人这方面知识的缺失和无知，无形中导致多少本来可以化解的悲剧啊！

这是一个父亲最后的呼吁。