公德教育,养成为重

2009-05-28祁若华

新校园·上旬刊 2009年10期

关键词：公德班会班级

祁若华

所谓公德养成教育是指,班主任根据学生的成长规律,通过对学生的公德行为进行有计划、有组织地反复训练,使之形成稳定的行为习惯,从而将社会公德规范内化为个体的公德心理结构的教育。

学校是推进公德教育的主阵地,班级理应把公德教育作为班级工作的重中之重,为培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观奠定基础。在班级活动中该如何有效推进公德教育呢?

一、理解公德养成教育的内涵

公德养成教育的内涵包括以下几方面:

第一,提高自我公德认知水平是公德养成教育的前提。

第二,细心构建公德教育目标是公德养成教育的指针。

第三,精心设计公德教育活动是公德养成教育的关键。

二、公德教育可以采用多种途径展开

1.举办主题班会是主要途径

(1)精选主题班会内容

主题班会内容是丰富多彩的,如尊敬师长、诚实守信、勤劳节俭、律已宽人等公德主题。

例如,开展“感恩教育构建和谐班级”主题班会。

起因:班级一些学生感恩意识缺失,对父母、教师、社会的关爱没有感情上的共鸣。

定位:以感恩教育为突破口,更好引导公德教育和谐运转。

活动:结合本班实际,开一次以感恩教育为主题的班会, 让学生学会感恩社会,感恩祖国,感恩学校,感恩教师,感恩一切值得感恩的人,并出好黑板报或写出心得体会。

效果:贴近学生实际,收效很好。

(2)班会形式要灵活多样

作为一名历史教师兼班主任,笔者深深知道,历史是人文学科,可彰显人文特色。因此,班会课上利用历史知识对学生进行公德教育,则成了教育学生的有效途径。

公德教育也可与传统美德教育相结合,充分利用传统美德中有关公德的楷模、故事等,通过诵读、研讨、辩论等形式,让学生从中感知民族精神的博大与厚重,调动学生学习公德的积极性。此外,教育时讲究语言的艺术性则效果更好。

(3)要善于选择公德教育的时机

①升华学校开展的重大活动。结合学校的工作安排和高中学生的年龄特点,认真研究活动精神,深化其内涵,借此契机打造即时的公德教育。

例如,学生部要求各班开展“一二·九”纪念活动,除了完成出好黑板报、参加演讲比赛等常规任务外,笔者还借机在全班搞了一次“感受长征精神”的主题班会。通过观看相关影视材料内容,让学生感知红军身上乐观、团结、奋进的长征精神。这样的主题教育可以更好地让长征精神成为学生心中永远抹不掉的鲜红色,不断激励学生前进。

②留心历史上的特殊日子。学校举办的重大活动毕竟有限,因而,笔者还结合历史上的特殊日子,主动寻找时机对班级进行适时教育。

例如,利用10月16日“世界粮食日”,结合学校食堂里的剩饭、教室里的半截食品等不良现象,对学生讲西柏坡精神,让学生少一点骄奢;利用五月的母亲节,结合学生与母亲代沟的种种表现,对学生讲孟母三迁、岳母刺字、马本斋母子两代英雄的事迹,感知历史上的母亲,让学生关注、感恩自己的母亲等。

③抓住班级突发事件。班级琐事多,当一些意想不到的事件发生时,借机进行公德教育,可以使教育效果持久。

例如,有一次班级两男生因为互相不服争执了起来,还动了手,笔者在按常规对这两人教育后,觉得这也是对全班进行公德教育的绝佳机会。于是,专门开了主题为“怎样构建和谐班级”的班会,利用“将相和”的例子,讲毛泽东和周恩来精诚团结的故事,告诉学生应该心胸开阔、坦荡做人。这次班会,既教会了学生与人相处的艺术,融洽了学生之间的关系,增强了班级凝聚力,又增强了学生的公德意识。

2.开展配套活动是重要途径

仅依靠班会进行公德教育显然是不够的。因此,班主任还应积极组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的公德实践活动。

例如,感恩教育主题。班级开展“唱感恩歌、写感恩信、看感恩影片”的系列主题活动。

唱感恩歌。唱《歌颂祖国》、《烛光里的妈妈》等歌曲,抒发对祖国、母亲的感谢之情。

写感恩信。班级要求学生以书信的形式,表达对亲人的问候,对父母的感恩。

此外,可利用假期做一些特殊的家庭作业,帮父母做力所能及的事,体验父母的艰辛。

3.点滴小事入手是着力点

“一屋不扫,何以扫天下。”班级公德教育必须从小事做起,从关心班级,遵守纪律,遵守公共秩序,爱护公物,讲究卫生,帮助身边有困难的人等小事做起。只要能持之以恒地从细微处入手,定能达到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的公德教育效果。

三、公德养成教育实践后的反思

1.养成教育需要公德教育的系统化、网络化

首先,必须发挥班级各级组织整体性作用,形成班委会、团支部等各级组织的齐抓共管的局面。

其次,必须注重家庭、社会教育的合力。学生的公德教育必须与家庭、社会教育相结合,建立和健全公德教育网络。