立足学校推进创新 加快学校发展步伐

郭建雄

创新教育和教育创新是两个出现频率很高，联系比较密切，正在现代教育话语中发挥着重要作用的新概念。科学地界定两者的内涵，理清两者之间的内在联系，对完善我国的素质教育理论，推进教育事业的改革和发展有着重要的现实意义。创新教育既是一种反映时代需要的新思想、新理论，也是一系列“为创新而教”的教育教学活动。

回顾这些年来我校管理工作及所取得的成绩，一个最强烈的感受就是始终坚持教育改革，不断推进教育创新。当前，我校正处于新的发展阶段，要实现历史性的跨越，至关重要的还是要进一步推进教育创新，以教育创新推动学校各项事业的持续快速发展。

一、进一步更新教育思想，以先进科学的办学理念作支撑

教育思想和教育观念的创新是教育创新的先导。推进教育创新，必须把解放思想、更新观念放在首要的位置，这就决定了中学校长应是教育家抑或至少必须具备教育家的良好素质，必须熟知古今中外优秀教育理论和实践，遵循教育规律，更新教育观念，构建教育理念，吸纳世界先进教育的精华，形成自己的办学特色。

(一)树立以人为本的理念。上个世纪八十年代，党提出了“以人为本”的发展观，这是在总结我国长期发展经验的基础上提出的重要思想，随着我国教育事业的发展改革，在摒弃应试教育的窠臼，构建素质教育和创新教育体系的同时，“以人为本”的思想被引进教育改革的总观念中。“以人为本”具体到教育实践领域即是“以学生为本”。在我校，由于地处城乡结合部，生源来自城市和附近乡村，出生于不同阶层的家庭，学生素质参差不齐，新生在入学伊始的一段时间里，行为表现出诸多不良的习惯。针对学校这些实际情况，要从根本上教育好、转化好学生，充分发挥教师队伍的潜能，我校始终把“为学生终身发展负责”作为学校教育教学和管理的根本，时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位来考虑，让学生有全面发展的机会。“以学生为本”是新时代教育改革的呼唤，是适应新时代发展的要求。按照这个理念，学校确立了坚持党的教育方针，使学生“先成人，后成才，再成杰”的办学宗旨以及以“依法治校德为先，以德立校人为本，任人营校才为源”的办学策略，从而建立了有利于学生全面、持续、协调发展和适应学生个性发展的教育教学和管理体系。

(二)解放思想，开拓创新，增强组织凝聚力。努力营造一个既宽松、和谐又严肃、紧张的成长环境和有利于学生身体、心理、人格健康发展的广阔空间，培养学生自主学习能力和实践创新能力，使他们走出校门后能自强自立，服务社会。世界教育在发展，中国教育在腾飞，中国中学教育则必须从内向型向外向型转变，从封闭式向开放式转型。以外交家的艺术，攻关的本领，把握政策的原则性，运作策略的灵活性，实现合作，争取投资，发展前进；以执着、灵活、真诚、坚韧和锲而不舍的精神，取得“教育外交”的成功。中学校长还必须以企业家的才智，借鉴先进的企业管理机制进行大胆而行之有效的创新和改革。

二、加强自我修养。提升自我素质，努力成为学校管理的行家里手

回顾这些年来我校进行的教育创新和教育改革，作为一校之长，我认为要发挥好领军人物的作用，就要用“一个好校长就是一个好学校”的标准来衡量要求自己，充分担当起职责，在挑战和机遇面前，具备能够面向世界、面向现代化的综合治校能力，是学校赢得发展的根本性保障。那么，现代化的学校管理要求这只领头雁具备什么样的治校能力呢?

(一)校长要具备“前瞻发展趋势”的能力。必须做到“不唯上、不唯书、只唯实”，从宏观上把握世界教育的发展趋势，从本质上深思教育的功能，从教育与经济的内在联系上发现规律，做到合理配置教育资源，提高学校的经营效益。

(二)恪尽职守、无私奉献是校长的必要条件。一位教育家说过，“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”校长只有充分发挥自身的示范作用，用模范的言行来引导教师、激励教师、鞭策教师，才能使教师觉得“言真可信，行政可效”，才能激活广大教师的奉献之情、爱生之心，产生良好的道德感染力和“上下同心，其利断金”的合力。

(三)校长应当成为教育教学改革的排头兵。学校不改革就没有发展，改革是学校活力和希望之所在。开展素质教育的探索与实践，要求校长具有开阔的视野、理性的思维、开拓创新的精神以及实事求是的作风，并善于把先进的理念贯穿于学校的全部活动之中。而要进行教育改革，首先就要求校长是一位优秀的教师。校长是由教师成长起来的，在他(她)所教学的学科领域，应当成为权威，这样才在教师当中有威信，也才能拥有对学校建设的发言权和指挥权。

(四)校长还应具有良好的心理素质。特别是面对种种困难、挫折，校长必须具备健康稳定的情绪和积极向上的工作热情。对教师，要有严己宽人的胸襟，用心理换位法设身处地为教师们着想，积极帮助他们解决问题，克服困难，摆脱困境。尤其对犯错误的教师和职工，要有“责人先责己”的风度，以宽容精神，使教职工们深深体会到校长的良苦用心，从而使他们在工作中更加发奋努力，不断提高自身修养，以形成关系和谐、工作协调、团结友爱的战斗集体。校长要在充分听取教师不同见解的前提下汇总分析，有辨别的科学的吸纳，这样才既有针对性，且又代表大多数人的意愿，又能在原有基础上不断开拓创新，使之不断迈上新的台阶。

综上所述，在社会主义初级阶段，在“特色社会主义”的变革时期，对校长的要求越来越高。因此，中学校长的素质必须从专业化向多元化扩充，从职务化向职业化转轨，从单一型向复合型发展，从专家型向“杂家”型提高。这是改革发展与时俱进的需要，也是历史赋予当今中国中学校长的神圣使命!

三、提高办学层次，增强学校竞争力

随着竞争的日趋激烈，学校自身的生存和发展已成为一个十分严峻的课题。我们要与时俱进，加强理论学习，拓宽眼界，不断摸索与大胆尝试学校教育改革，寻找学校的发展之路。在改革中，我校树立了持续发展的理念，不断提高办学层次，增强学校竞争力。

(一)加强学校校园文化建设。校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是激发活力的源泉，是构成学校办学实力和竞争力的重要组成部分。如何建设学校文化?经过认真思考与深入的分析研究，我们实行了“两条腿走路”的办法，从正确价值观念树立、精神文化建设两方面架构学校的文化建设。

1、学校深层文化建设。

学校文化建设是一所学校师生精神风貌和文化素质、思想修养的内在与外显的表现，是一所学校高层次办学的体现，根据学校50多年的发展史，深刻挖掘学校的文化内涵，确立文化建设以“志远、德厚、思敏、学博”为基础，围绕“爱国

爱校、宽容协作、谦虚进取、尊重他人、民主创新”20个字为主体来开展。

2、创设校园文化氛围。

(1)营造健康优美的校园文化环境。

①设计和规划校园硬件环境建设及文化环境建设，让校园充满教育性，体现文化特质。

②整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化，使校园环境达到花园式学校的要求。

③创设各种文化设施，开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。

④及时展出学生书画作品，开辟外语角，创办校刊《新蕊》，使学生随时随地受到感染和熏陶。

(2)组织丰富多彩的校园文化生活。

①积极开展各种健康有益的课外文化活动，丰富学生业余生活。通过校园艺术节等活动，使广大学生的文体艺术素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。

②努力办好《四中工作简报》，全力营造正确的舆论导向，提升广大师生的精神素养。

③建设良好的校风。结合本校实际，通过新生入学培训、军训等活动弘扬校风，引导学生养成文明、上进的良好思想品德和行为习惯。

(二)开展校园文化教育

1、运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片，组织开展读书宣传活动，举办各种知识竞赛等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、抓好学生日常行为规范和法制教育。制定规章制度，建立健全学生行为评价和反馈体系，促进学生行为养成；开展评先创优活动；注重法制教育，开设法律教育课，增强学生法律意识。

3、开展班级形象设计、宿舍美化等活动，浓厚学校文化氛围。

(三)打造品牌，走特色办学、科研兴校之路。走特色办学之路。学校必须在“特”字上下功夫，在强化原有的学校管理、校园文化等传统特色基础上，根据学校办学经验，与时俱进，逐步形成不同于其他一般学校的个性特征。如学校科技活动在桂林市科技局、桂林市科协大力支持下，从2004年起摸索至今，逐渐形成了以课题研究为龙头，以科技活动为主要阵地的科技教育特色，取得了令人瞩目的成绩：学校被桂林市科技局授予“桂林市青少年小发明小创造基地”，4年来获奖累计73项，获国家专利两项，一位教师获得自治区优秀科技教师奖。通过这些科技活动的开展，开拓学生视野，活跃学生思维，培养学生素质，丰富学生情趣，促进了学生的全面发展，也促进了学校素质教育的提升。

四、以务实高效的教学模式为载体，狠抓教学质量

学校的发展取决于教师的发展，走专业化道路是教师发展的重要途径。如何快速提高教师的专业水平?我校通过边实验边研究边改进，形成了以学科教研组为基本活动单位，采用“集体备课——集体听课——课堂实录——集体研讨——个人叙事”的群体模式教学，这对激发教师的科研积极性和主动性，以及提高整体科研质量起到极大的推动作用。

(一)以问题为中心，以课例为载体，以全程反思为灵魂，以同伴研讨为基础的课后交流研讨，以共同反思与研究、共同解决问题为途径，寻找新课程理念与具体教学情境的最佳结合点。提高教师个体在教学实践中的理论水平，进一步促进高水平的教学研究集体的形成。

(二)研究总结“常态环境下课堂教学的有效性”的实施途径，寻找新课程理念下的有示范和推广价值的课堂教学，为新课程改革的全面启动做好准备。

加强学校建设，必须努力实现干部队伍和教师队伍的核心化和优质化。经过几年来的不懈努力，目前我校组成了一支老中青相结合的思想素质和管理素质均让全校教职工认可的干部队伍，形成了一个来自群众、深入群众、上下协调、相互配合的核心阶层，建成了一支有理想、有责任心、有良好师德、有相当业务水平的教师队伍。

通过教育创新与教育改革活动，我所任职学校都相应的取得了一定的成绩。如我任职桂林一中期间，不仅扩大了学校办学规模，更一改原学校生源不好的局面，吸引了素质较高的生源，在2007年的中考、高考中，取得了同级学校中排名第一的好成绩，深受社会、家长赞誉；在四中任职期间，我狠抓毕业班工作，成立了毕业班工作领导小组，落实任务，明确目标，实行“优劳优酬，绩效挂钩”的政策，形成了“处处有纪律，事事有制度，人人争先进，个个求进取”的良好教学氛围，为今年的两考打下坚实的基础，而学校仅在2007年就获得了十九项荣誉。

路漫漫其修远兮，这份既磨练人的意志又富有挑战性的工作让我对学校管理有了更多更新的认识，我相信，只要学校上下一心，群策群力，学校将会迎来更灿烂的明天。

(责编林剑)