树立教育新观念 加强未成年人思想道德建设

黄　萍

学校是对未成年人进行思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，在未成年思想道德建设方面承担着义不容辞的责任。因此，我校极为重视未成年人的思想道德建设，积极采取措施，进一步加强和改进在校生思想道德建设工作。

一、抓好教师队伍尤其是班主任队伍建设

陆川县初级中学是陆川县在校初中生规模最大的一所县城初中，目前在校生3400人，教职工240多人，教学班级56个，学校把抓好班主任队伍建设摆在突出的位置，每年对教职工进行严格的年度量化考核，考核结果作为新学年选拔班主任的一项重要参考依据。我们选拔班主任始终坚持以“德”为前提，因为班主任是学生学习的主要对象，是一个人一生中最有影响的人物之一，班主任的一言一行直接作用于学生。因此，我们格守“身正为范，学高为师”的用人之道。只有思想积极、作风正派、甘于奉献、言行一致、为人表率的教师，才能更出色的胜任班主任工作，才能带领、影响、熏陶学生。对于那些思想消极，作风不正，以利益为重，缺乏爱心，有体罚学生行为的教师，坚决实行“品德一票否决”，清理出班主任队伍。

同时，我们也应看到庞大的班主任队伍中，必然存在着工作能力有大小。理论水平有高低的差异。如何加强新时期班主任队伍理论研究水平，提高工作能力呢?我校主要通过“坚持以老带新、以强带弱；坚持每周一次的班主任理论学习，每月一次的班主任工作心得交流，每学期两次的优秀班主任工作展示课；每学年度组织班主任外出县外名校观模学习一次”等措施来加强班主任队伍建设。同时，为了稳定班主任队伍，我校从精神和物质方面给予班主任实惠，尤其是在评先、评优、晋级、提拔等方面给予一定的政策倾斜。经过长期的共同努力，我校班主任队伍工作方式方法得到进一步创新，效果明显，班主任队伍稳定，工作积极性高涨，没有体罚或变相体罚学生的行为。学生讲文明懂礼貌的良好行为得到社会认可，思想道德整体素质得到进一步的提高。我校成为“玉林市教育科研实验校，陆川县教育教学实验基地”，多名教师被评为“自治区优秀班主任、玉林市德育工作先进个人、陆川县先进德育工作者”等称号。

二、突出三个重点，丰富教育内容。积极开展课外活动

未成年人思想道德教育内容十分丰富，但应突出三个重点。一是要大力开展弘扬和培育民族精神教育。学校积极利用各种有纪念意义的节日和学生耳熟能详的革命英雄人物诞辰纪念日来举行升国旗仪式、国旗下的讲话等活动，对学生进行思想道德教育，增强他们爱国情感。二是要大力加强文明行为习惯的养成教育。要教育学生从规范行为习惯做起，从我做起，从现在做起，培养良好的道德品质和文明行为，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然的和谐关系。三是要加强诚信教育、感恩教育。诚信、感恩既涉及到个人道德品质的养成，也起到促进良好社会风气的形成的作用。因此，从小就要对学生进行诚信教育、感恩教育，充分利用一切可利用的机会，教育学生诚实守信，如开设无人监考试场。倡导“诚信光荣，作弊可耻”的理念；利用母亲节、父亲节、教师节以及重大捐助活动进行感恩教育。教育青少年懂得感恩国家、感恩社会、感恩他人、感恩师长、感恩父母，从小养成良好的道德品质，做一个诚实守信的人，懂得感恩的人。

同时，根据学生的兴趣、爱好、特长，积极开展各种文化、体育和社团组织活动，使学生们永远充满活力与生机，让他们在活动中锻炼成长，在活动中接受思想道德教育，养成良好的行为习惯。

三、创设浓厚的育人校园文化

良好的校园文化氛围，会潜移默化地影响学生的思想、性格，使学生向着健康的方向发展。因此，我校非常重视校园文化建设。

1、对学生进行“爱校教育”。充分挖掘学校育人因素，利用悠久的办学历史，厚重的文化底蕴和从母校毕业的成才成名的学子事迹激励学生，培养学生的爱校意识，增加学生的集体荣誉感、自豪感。学生会为了学校的荣誉而约束自己的言行，不做损害学校利益的事。

2、净化未成年人的成长环境。在新科技迅猛发展的知识时代，网络、手机短信等信息传播领域管理滞后于发展，未成年人钟情网络，喜好收发短信，而网络、短信又各有利弊，当然我们不能采取简单禁止的办法来阻止。我们要做好兴利除弊的引导，通过建立自己的校园网，在学生中成立计算机兴趣小组，开展网页设计比赛、网络游戏比赛等活动，既满足未成年人浓厚的上网兴趣，又可以引导他们进入安全健康的网上精神家园，营造绿色上网空间。

3、重视学校人文环境建设。积极开展以培养学生艺术鉴赏和评价能力，提高学生艺术修养和品位，传授和提高学生艺术创造能力为主要目标的文艺、体育、科技教育活动。通过建设名人名言警示牌，开展校园书法艺术作品展、我心目中的伟人历史知识讲座、寓教于乐的科普知识兴趣小组、一日新闻演讲、感恩在我身边征文比赛等活动来陶冶学生的情操，提高学生的认识水平和分析、辨别能力。

四、构建科学的评价机制

长期以来，教育行政部门对学校、对学生的科学评价都存在着明显的偏差，一切围绕中考、高考指挥棒转，考核学校取决于中、高考的成绩分数，取决于升入重点高中、考上大学的人数等硬指标，它成了评估学校优劣的决定性因素。在对待学生的评价上也往往是从智育一方面来评价一个学生的好坏，几乎就是学习成绩一票否定，而德育则成了被遗忘的角落。因此，教育行政主管部门要加大教育体制的改革力度，切实矫正“指挥棒”方向，从根本上扭转学校教育中重智轻德的状况，真正落实素质教育。学校从多角度对学生进行评价，找到学生的闪光点，让每个学生都能享受成功的喜悦，引导学生向素质教育的目标前进。

未成年人思想道德建设是一项净化人的灵魂的工程，是一项社会综合工程，需要家庭、社会的全力支持配合，需要人们用热情和爱心去呵护，我校决心把这项工作作为一个长期的重要战略任务来抓，全面提高学生们的思想道德素质水平。

(责编林剑)