诚信教育的成功探索

红　叶

诚信教育是塑造学生社会道德的重要内容，是校园思想政治教育的重要任务。然而，在市场经济条件下，各种文化相互交融，校园诚信建设遇到了前所未有的挑战。开展诚信教育对于公安院校而言，则显得尤为紧迫，因为这关系到培养忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的未来警官，建设一支党和人民放心的公安队伍。

面对新情况、新问题，广西警官高等专科学校运用新的思路和方法，找准诚信教育工作的切入点，使学校的诚信育人工作充满了生机和活力，为建设和谐校园探索出卓有成效的新途径。

在诚信教育中“以生为本”。这要求学校在教育过程中始终坚持以学生的利益和感受为出发点，严格管理与人文关怀相结合，严格要求与落实关爱相结合，教师始终满怀关爱地深入到学生中间，倾听他们的心声，真诚帮助他们解决问题，构筑师生间良好的情感互动关系。广西警官高等专科学校正是践行了“以生为本”的诚信教育理念。在思想上，始终以“育人为本，以德为首，质量第一，合格有长”为落脚点，以“人文精神”为主线。在行动中，坚持“四种关爱”，包括对经济困难学生的关爱，对学习困难学生的关爱，对自控能力差学生的关爱，对犯了错误学生的关爱。正是通过教师对学生无微不至的理解与关怀，以真心换诚心，该校学生的诚信素养不断提高，精神面貌也随之焕然一新。

以实际行动“试炼”诚信。经过一系列的诚信教育后，学生的诚信必须受到一定的“试炼”，才能检验出实际成果，并有利于学校针对问题，制定有效的应对措施。毫无疑问，考试是检验诚信教育效果的一个重要环节，是对学生进行诚信评价的一个重要观测点。考试作弊已成为当前教育工作中的一个“顽症”，它践踏了考试的公平性和严肃性，严重影响学校教育功能的正常发挥。当然，也只有让学生迈过考试这道心理上的坎，才能让他们有勇气和自信面对未来工作和生活中遇到的挫折，始终保持诚信的心态。广西警官高等专科学校建立差异性的“三种考场”，为每种考场建立配套的管理制度，让不同需要结构特征的考生在不同的考场制度管束下顺利完成考试。当越来越多的学生变得无作弊心理需要，进入特设的“诚信考场”时，诚信教育的目标也接近实现了。

善于借助“外力”促进诚信教育。由于校园生活相对封闭与独立，学校对学生行为的诚信考评并不能直接与社会标准对接，因此，要使学生的诚信价值观变得社会化和常态化，绝非“教育+考试”这样简单，还必须借助“外力”。这里的“外力”有两层含义，一是除学校之外的相关人士也参与到对学生的诚信教育中来，二是社会要提供学生实践诚信、检验诚信的机会，提高他们在实践中发现问题、解决问题的能力，促进诚信意识在学生心里的内化。广西警官高等专科学校一方面注重家庭教育与学校教育有机结合，通过“给家长的一封信”等形式，实现学校与家长互动联系，充分发挥了家长的作用；另一方面，使诚信教育向社会延伸，引导学生在就业形势日益严峻的条件下诚信求职、诚信就业，在工作后诚信发展。这样，学生所处的诚信环境才能得到逐步拓展与延伸，才能让他们的诚信素养在磨砺中得到提高。

广西警官高等专科学校开展诚信教育取得的成绩并不偶然，成功的背后离不开全体师生的共同努力，更凝聚了学校领导的决策智慧和教书育人的高度责任感!其中有几点是很值得肯定的：

一是领导重视，形成合力。学校主要领导高度重视师生诚信教育工作，各部门明确责任，齐抓共管，紧密联系学校实际，调查论证，始终以可行性为前提，针对性为关键，操作性为保证，科学性为核心，在此基础上科学决策、精心组织、积极动员，引导师生参与诚信教育活动。

二是建章立制，规范操作。制定了《广西警官高等专科学校诚信教育管理实施方案》等一系列规章制度。通过建章立制，规范操作程序，带动学校管理工作迈上了一个新台阶。

三是认真总结，及时推广。对诚信教育各个实施阶段进行科学评估，认真总结经验，及时推广，以先进带动后进；同时发现问题和不足，积极寻找原因。探索解决办法，使诚信教育始终充满活力。

多年来，广西警官高等专科学校始终保持了学生零欠费、零作弊、零违纪的骄人纪录，诚信教育取得显著成效，这在全国高校中是极罕见的，但学校并不满足于现状，继续组织开展专题理论研究。对诚信教育实践的情况进行概括、提炼，争取从中总结出规律，把诚信教育引向深入。我们在这里从一个侧面展示广西警官高等专科学校的经验和做法，希望能为各院校提供启示和借鉴，也希望更多的院校能够像广西警官高等专科学校那样，找准自己的切入点，使德育工作切实可行，成效显著。