构筑“学习绿色通道”

林　林

新课改要求坚持“以人为本”的原则。

然而，在现今的语文课堂教学中，我们不难发现许多不和谐的音符：相当一部分学生处于被动静听的“零思维”状态，课堂上朗读、答题、讨论、表演等等一切活动都似乎与他们无关，事实上他们已成为课堂的弱势群体。我们应及时采取措施改变这种情况。

在实践中，我深深领会了苏霍姆林斯基的话：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，也就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的世界中，这种需求特别强烈。”包括弱势群体也有这种需求。同时，我还认识到：学生主动参与的意识和能力的培养，不仅取决于学生自身的兴趣爱好、知识水平、接受能力、思维方式、意志性格……还取决于教师的教学观念、教学方法、教学设计、教学模式……要想全面实施素质教育，全面提高每个学生的创造力，精心设计教学的每一个环节，努力创设最佳的教学情境。尊重每一个学生。引导每个学生主动参与教学的全过程不可少。尤其在提供充足的参与机会和参与时间方面关注弱势群众更不可少。优秀的教师总是善于向每个学生发出指夸，善于激发每个学生主动参与教学的勇气和信心，并能设法让每个学生在参与过程中感受到学习的快乐。优秀的教师总是有足够的耐心和信心。善于面向全体学生教学，善于小心翼翼地维护弱势学生的尊严和兴趣。

我们要热爱每一个学生，要相信每一个学生都能通过自己的努力有所发展，要为学生尤其是弱势群体构筑“学习绿色通道”。