浅谈美术高考的几点体会

陆锦元

美术是中学素质教育的一朵奇葩，是中学艺术教育的急先锋。本着“校中无差生，个个是人才”的素质教育理念；提升教师的专业、教育理念的更新；结合不同层次学生特点，发挥学生的主动性、创造性、能动性；深化教育改革，结合美术教育的特点，使中学的美术形成一道亮丽的风景。

一、艺术特色的形成发展全靠齐心协力的结果

每个学校的美术发展形成开始不是一帆风顺的，发展之初举步维艰，甚至走过弯路。为此，学校师生要发扬不怕艰辛，克服困难，卧心尝胆，勇于改革，才能最终取得辉煌的成绩。经过探索与实践，要制定长期的计划。级组、班任、科任各个明确任务，把美术高考定为学校高考重要的组成部分，大胆探索，各组团结协作，探索出中学美术的一条独特的模式——请进来，走出去。以桂华中学为例：在近三年的实践中，均取得了突出的成绩，特别是2007年，取得了历史性的辉煌。在114位学生中，有103人超过了美术联考本科线，超过今年广东省美术联考上线率30.4%；200分以上的有74人；47人通过重点线。以上成绩的取得是桂华中学各级团结协作，不怕困难，勇于探索的最好见证。

二、美术是中学素质教育的排头兵，是具有艺术特色的一朵奇葩

艺术特色——美术是经过多年的经验探索出来的，是经得起考验的。美术班的培训，组班包含着全校师生的心血；和画室的合作模式独一无二；美术教师队伍的建设是保证；学校各级及家长的支持与合作，是我们取得成绩的重要条件。

1.量身裁衣，结合实际，因材施教。

（1）为什么要把美术高考提升到一个新的高度？这个问题困扰了我们七、八年，近三年终于证明这已经不是一个问题了，而是变成了我们的口号和行动。普通高中的生源特点是总体文化较低，层次差异较大，特别是镇招班的学生，成绩较差，如果和区招班比文化，和市属学校去拼高考，那简直是以卵击石。难道只有让他们苦等三年顺利地拿到一张毕业证书就是我们教育工作者的成功了吗？我们必须使他们有一个理想，一个能实现大学目标的理想——这就是美术高考。这正符合了中学立交桥教学模式的发展取向。因为美术高考的特点决定了本校大力发展美术素质教育是正确之举。为此，学校的发展离不开美术，它符合本校大多数学生的心愿。所以我们要求各级组、班主任、科任要统一思想，层层制定目标，把美术高考列为本校高考的一个重要的组成部分。

（2）思想动员，层层把关，提早行动！要在6个镇招班组织2个美术班的工作实际上是很困难的。首先大多数学生的观念是，熬过三年拿张毕业证就完成学业了，自己的成绩也不是考大学的料；其次是学美术要有基础，很多同学连画笔都没握过，素描、色彩是什么更加知之甚少，最后一点是画画需要买材料，花钱较多。综上所述，很多学生、家长对参加美术班兴趣不大，信心不足，所以报名的人不是很多。针对以上情况，学校和美术老师共商对策，制定了可行性的方案，请本校美术老师讲述自己学习美术的经历和心得，聘请广美、华师有名的画家、教授及各界名人，介绍美术的进程、发展和前途；邀请学过美术且考入大学的师兄师姐回校做动员报告。以上措施大大激发了学生的兴趣和信心，报名人数空前膨胀。学校采取先报名，再培训，后组班的原则。以2005年新生为例，由于报名的人数过多，共有420人报名，我们分为三批，每批140人左右，鉴于没有大画室，所以我们把学生安排在体育馆二楼进行培训。采用先易后难的原则，如先画苹果，后临摹人物速写，对学生是极大的鼓舞。在这一过程中，对学生的纪律、出勤、与他人合作，对绘画的兴趣、投入程度等进行登记分析，以确定此学生能否进入美术班。经过两个多月的观察，我们精心挑选了120位同学进入美术班的大名单。

为了能与别人竞争，我们的策略是“先人一步，抢占先机”，比别人先行动。因为本校的学生基础较弱，所以第二学期刚组建的美术班立即投入正规的美术训练，在时间上比别的同类学校要早。

2.独特的办学模式——请进来，走出去。

（1）出奇招是学校美术长盛不衰的法宝之一。前几年本校办学思路还和同类学校一样，到了三年级高考前两三个月把学生带到广州画室进行培训，表面上能学到很多东西，但几年下来效果并不明显。2004年开始我们经过研究、探索，制定了一条没有人走过的路——请进来，走出去。就是从一年级开始，利用假期别人休息的时间请广州画室的专业教师来学校指导，辅导学生，从基础抓起。这样做的好处就是学生不再像以住那样，利用最后三个月拼命地去画，考不考得上完全看运气。我们是要求学生大面积过关，人人从基础开始，每个课程都要全面熟悉、达标，并且达到较高的水平。学校的课程安排是：一年级，上学期主要是以文化课为主，根据新课标要求每个班每个星期有一节美术欣赏课，第二课堂美术兴趣小组的训练时间一般为下午第八节，下学期也是以文化课为主，但专业训练时间有所增加，两个下午加星期六一天为专业训练；二年级，上学期文化课四天，专业课三天，安排在星期五、六、日进行，下学期文化课三天，专业课四天；三年级上学期前两个月中文化课四天，专业课两天，美术联考前两三个月全天专业训练。另外我们还利用寒暑假进行专业训练。既不影响文化课的学习，专业课又能稳步地前进。另一个好处就是学生全程有班主任、美术教师跟进，加上家长配合，出勤率、纪律及思想都比较稳定，安全也得以保证。

（2）敢于同外界接触，取长补短。学校不但请广州的画室进来，还欢迎各校的老师、学生进来参观指正，互相学习，取长补短。美术的学习不能闭门造车，而是要吸取别人的长处，因此本校经常组织学生到广州或兄弟学校去参观学习，让学生增强信心，看到自己的不足，以便改进。在高三美术联考的时候，我们都会组织高一、二级的学生去观摩、学习，感受考场气氛。最关键的是在高三联考前半个月，组织他们到高考考场去进行一次模拟考，消除其恐惧心理，经过这几年的实践，证明我们的这一方针是正确的。

3.优化美术教师队伍，这是建设桂华美术特色的主要措施。

（1）磨刀不误砍柴功。一只羊带领一群狮子是不能取得胜利的，必须是一头雄狮带领一群小狮子才能勇往直前，战无不胜。学校建立之初，只有一位美术老师，学校各项工作都要完成，比较辛苦，因此美术高考时间就顾不过来。这几年为了发展本校的美术高考，学校引进了三位新老师，我们要人的原则是：每位老师都要能独立带一届学生进行高考，当然他们的专业水平一定要比同类学校的要高许多，而且有多年带高考的经验。学校要求这四位美术老师要共同备课，探讨专业的提高，利用节假日到广州美院、华师去学习提升专业水平，还组织他们到湖南、湖北去学习别人的教学与高考备考经验；定期组织专业创作，相互提高。如今，这四位老师在本校的美术高考中，每个人都能独当一面。原因在于他们能同心同得，以大局为重，这是我们能战无不胜的法宝。

（2）定目标，增信心。我们根据每一届学生的情况，如人数、素质来给美术教师定高考目标。人只有目标、理想，才不会迷失方向。只有目标、计划，教师才能根据实际去分类、引导学生，才能针对每一位学生的实际来给他们定目标，努力方向。如我们把学生的联考成绩作为第一考虑的因素，美术教师一定要根据这一精神去努力、实施；其他的单考：如广州美术学院、中国美术学院等作为第二考虑的因素。另外，我们对美术老师取得的成绩进行与众不同的奖励，平时补课，加班，辅导学生等给予必要的补贴；和他们谈心，关心他们的生活和学习，组织活动，给他们减压，这些措施使美术老师增加了信心，增进了感情。所以本校美术老师具有专业拔尖、吃苦耐劳，无私奉献的精神。

在美术教育方面，常识教育体现较为充分。除了定期进行学生画展学生作品欣赏之外，还不定期出版学生美术作品集对激励学趣、增强动力起了积极作用。

4.精心挑选合格的班主任。班主任的责任是重大的，他们是美术班的主心骨，他们的协调工作是十分出色的，他们必须使全班的“精英”们和谐起来，形成规范。平时的专业训练、学习生活，班主任都是任劳任怨地出现在第一线。特别是美术联考前后，食宿、行程的制定、安全问题、思想动员等我们的班主任都要解决。事实证明：他们解决得很出色，还有文化课的学习，美术班学生的文化成绩一般都较弱，为了保证都能过关，我们的班主任真是日理万机，督促学生进入状态。经验证明，各级、班任、科任各司其职，协调合作是保证我们美术特色发展的重要条件。

三、巩固成果，展望未来

创业难，守业更难。我们不能坐吃山空，必须在原有的成功模式上再改革、创新，传承历史，继往开来。所以我们设想：如果在第一学期就能组班，学生有针对性和目标，主攻文化课，加强对学生学文化课的重要性的动员和宣传，这样到了三年级就能很好地保证双线过关。最后一点需要反思的是：我们虽然在此过程中得到家长的大力支持，但因重点大都放在学生身上，和家长的沟通比较少，这就造成有时候学校的课程安排和专业训练、文化学习等信息，家长们不能及时了解，尤其是有的家长很忙，对自己的子女了解得更少，这也是我们的工作做得不到位的地方。笔者的设想是：利用现代通信工具和网络让家长参与进来，使家长能第一时间了解自己子女的在校情况，在家也能督促学生有针对性地学习，再者多开家长会，多和家长通气，使学生、学校、家长三者能共同联系和努力，对学校以后的工作会更有利。另外为了使学校的优势能保持下去，如有条件，每届可以从现在的两个班增加到三个班。

由于近几年来美术逐渐成为桂华中学的艺术特色，许多南海区的镇，甚至是佛山禅城区都有学生想来桂华学习美术，我们要借此春风，让学校的艺术特色在原来基础上更上一层楼。