浅谈高职高专院校辅导员的班级管理工作

云　华

摘要：教师要教会学生如何做人、做事，教会学生自立。同时，在学生“越限”时，教师要管理、要教育，要做到既关心爱护学生，但又不袒护学生；既严格要求学生，但又不刻板老套对待学生；既与学生成为朋友，但又不能与学生做兄弟；既宽容但不放任；既服务好学生，但又不成为学生的保姆；能够在学生轻狂时给一句提醒，错误时说一点批评，失败时提一些鼓励，迷茫时给一番点拨。

关键词：教育；辅导员；服务；管理

大学是学生树立正确的价值观、人生观、世界观的场所，是学生学习文化知识、专业技能、陶冶情操的摇篮。作为一名辅导员，切实做好学生工作，加强班级管理，形成良好的班风学风,为学生营造一个良好的学习生活环境对学生至关重要。辅导员要管的方面很多，比如了解学生的思想动态，帮助学生解决困难，组织学生集体活动等等。班级是一个整体，班风正则学风正、学风正则考风正、三风正则校风正，良好的班风能自觉抵制不良风气、不良思想的侵扰，减少和消除不良行为的产生，是形成良好的学风的关键所在。

我认为要组建强有力的班委会、团支部，大胆管理学生，严格按校纪校规办事。班委会和团支部就如同辅导员的“左右手”，全体同学要紧密团结，整个班级才不会是一盘散沙，才会有凝聚力，才能形成一个完整的体系，完成各项任务。同时，班干部要协调分工，在工作中要相互沟通、相互配合，要求班长每天上午向我汇报前一天工作完成情况，并安排当日工作，这样每日的工作就不会落下。

对于学生的管理，我认为思想教育工作要走在前面，要培养学生自觉遵守纪律、服从管理的意识，要能及时发现“问题学生”， “问题学生”指的是学习上懈怠、思想上有情绪、工作活动不积极的学生。针对此类学生不能急于求成，辅导员不能一味的训斥，而要用诚恳的态度、语重心长的言语去感动他们，用自己在工作中所积累的经验去感化他们。对于违纪、违规的学生，应该在帮助他认识错误的同时多加以鼓励，一旦认错即严肃处理。对于拒不认错或屡教不改的学生，辅导员应从重处理，不能包庇、纵容。相对来说，对于成绩比较好的学生，要求其在提升自身能力的同时与班上其他同学互帮互助，以提高班级整体素质。

作为06级机电二班、07级电力二班、07级供电班、08级供电一班、08级供电二班、08级水电站一班、08级电力二班的辅导员，在既有预科升上来的班级、统招班级又有毕业班级的各类班级中，与学生建立何种关系模式，直接关系到整个班级建设以及和谐发展氛围的营造。我认为，辅导员既是管理者又是服务者。在开展学生工作中，把握好管理和服务的关系，在管理中服务、在服务中管理，这个服务我觉得更多的是引导，而不是包办。根据不同班级的实际情况要有对应的管理模式，不能硬套。要教学生如何做人、做事，教会学生自立。同时，在学生“越限”时，要管理、要教育。要做到既关心爱护学生，但又不袒护学生；既严格要求学生，但又不刻板老套对待学生；既与学生成为朋友，但又不能与学生做兄弟；既宽容但不放任；既服务好学生，但又不成为学生的保姆；能够在学生轻狂时给一句提醒，错误时说一点批评，失败时提一些鼓励，迷茫时给一番点拨。

学生都有自己的思想和尊严,并不是学习或服从命令的机器,这就说明辅导员与学生要平等相处。不要一味地把学生看作是下级而命令他们做某事。要想成为一个合格的辅导员，需对自己有信心、对学生有爱心、对工作有耐心、对学生干部要放心。爱护学生、理解学生、支持学生是从事辅导员工作的基本要求。辅导员平日工作中多了解学生的学习生活动态，理性地接受他们的建议和要求，在教育学生时，语言要委婉得当，不要一味地责骂、讽刺，否则只能让学生产生逆反情绪。辅导员只有做到这些要求才能管理好一个班级或更多班级。

俗话说：“精诚所至金石为开。”前段时间学院评估，07级电力二班要有专家来听电机及电力拖动课，同学们必须抓紧一切，要以最佳的状态去听这堂课，要把他们自己最优秀的一面展现出来，我也以最好的精神状态去配合吴老师讲课的工作和同学们的工作。所以在正式听课前，我和这门课程的吴老师组织同学们做了三次听课前动员，充分了解了同学们的意见和建议并进行指导与更正。结果在听课中师生互动时，学生都能积极发言，声音洪亮，出勤率百分之百，这堂课给专家留下了很好的整体印象。

我个人认为，辅导员要有一定的威信，要不断地去学习新的工作理念和方法,从而提高自己的综合素质；要有一定的表达与组织、分析与判断、策划与总结的能力。12月学院开始开展各项评优工作，在助学金、奖学金、推优入党方面，辅导员必须把握好每个关口，切实结合学生实际，以公正、公平、公开为准则开展班会进行选拔。如果有学生对评选结果有异议，辅导员需认真听取意见，结合实际给予指导，对良性意见予以肯定。学院评估虽已划上了一个圆满的句号，而我们学院的各项工作仍要继续，作为辅导员，只有时刻与同学们一起警惕，不满足、不松懈，积极总结评估给学校带来的促进作用和有效经验，总结自身的优点和缺点，发挥在大学生校园文化建设中的作用，努力形成校园和谐人人有责、校园和谐人人共享的生动局面。