积极探索班级建设新思路 创新班级建设新机制

高　云

【摘 要】 本文以西安文理学院为例，探讨了如何创建班级建设的新机制。第一，积极改革班级建设的组织管理模式；第二，明确班级目标建设的内容，大力倡导班级目标管理制度化；第三，着力加强特色班级建设；第四，制定规范完善的考评体系。

【关键词】 目标建设；特色班级；考评体系

大学生虽在生理上已经有了基本的成长，但心理上还是非常需要进一步的完善。他们的世界观、价值观、人生观在一定的程度上还存在一些偏差。班集体的状态、风貌、活力等的建设情况是学校整体工作水平的表现，班级工作的优与劣影响着学校的发展，影响着学生的个性发展和水平，影响着学生以后的成长和发展。切实抓好班级建设，对于我们进一步加强大学生教育管理，促进其顺利成长成才有着极为重要的作用。

一、积极改革班级建设的组织管理模式

1、实施了“分层管理、归口负责、统一协调”的班级建设模式

在班级建设上，学院确定由班长、团支书、宣传委员负责班级建设的总体计划；班委会具体组织实施、反馈信息；系学生会各部负责班级建设相关工作的组织、协调。辅导员指导、检查、督促落实情况。这些措施，较好地保证了班级建设的各项工作落实到位、顺利实施。

2、完善了班委会、团支部设置

针对一、二年级部分班团组织涣散、凝聚力较差的情况，对其班委、团支部等人员进行了调整，增强了班级目标管理的实施力度。

二、明确班级目标建设的内容，大力倡导班级目标管理制度化

对于理工科院系，学生基础课程学习、实验任务较重，把提高学生的自主学习积极性、学习效果，营造良好的班风和学风放在突出位置来抓，明确班级目标建设的内容，大力倡导班级目标管理制度化。

1、明确阶段性努力目标

在每学期初始由班委会制定班级建设目标计划，细化发展目标和具体措施，促进班级建设的制度化、规范化水平。召开主题班会进行讨论，明确阶段性努力目标。遇到问题及时调整，确保整个班级建设的发展方向。

2、丰富和完善目标手册的内容

以班级思想建设为切入点，以班级活动为载体，丰富和完善目标手册的内容。将活动的感触和收获及时总结，并记录在目标手册中。做到事前有计划，事后有总结，不断提高班级参与活动的积极性和组织协调能力。

3、加强班团干部的教育培训，进一步增强班级的凝聚力和向心力

班团干部是班级的主心骨和核心力量，他们工作的水平和效果，直接决定班级建设的好坏。通过给学生干部下任务、压担子，提高他们的综合素质、改进他们的工作方法，增强学生干部集体的凝聚力，努力推进班级制度、条例建设。通过培养学生干部骨干，增强其主人翁意识和服务意识。

三、着力加强特色班级建设

特色是班级建设持续发展的生命力、生长点。在加强特色班级建设方面进行了一些尝试。做法主要是：积极发现、扶持、指导、支持有潜力的班级在某些方面形成自己的特色和优势。

1、学风建设示范班级

化学专业07级1班、08级1班学风浓厚，在班委、团支部的倡导下，由成绩优秀的学生带动成绩较差的学生形成帮学对子，有效地促进了班上同学学习的积极性。在英语四级考试中，07级1班的一次性通过率达到了48．6%，起到了良好的示范作用。

2、开展活动特色班级

应用化学专业07级1班、08级2班学生思想活跃、兴趣爱好广泛，加之这两个班级的许多学生是系学生会、院学生会、社团及其他组织的成员，组织各项活动的经验和能力较强，将多数活动交给他们去承办，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性和想象力，开展他们真正想要的活动，解决自己遇到的问题，使教育活动真正为学生所接受并产生实效。增强班级凝聚力的同时活跃了全系学生的课余生活。

四、制定规范完善的考评体系

领导高度重视此项工作，将学生班级建设作为学生工作的一项重要内容，不断总结以往班级工作的经验，创新班级建设的思路，明确辅导员负责落实该项工作，加强动员、指导、督促、考评班级建工作，常抓不懈，不断促进形成良好的制度环境和工作模式。

制定规范的考评体系。把班级建设目标完成的质量好坏，作为考核班团委干部的一项重要指标。结合第二课堂的内容要求，对积极参与班级建设各项活动的学生，予以学分量化考评。使每一位学生都来关心班级目标建设，形成班级建设的合力。推动该项工作朝着良好的方向发展。

五、建议

1、以丰富的课余文化活动带动学生学习的积极性、主动性，寓教于乐

在轻松愉悦的氛围中完成对学生的思想教育，鼓励学生敢想、敢做，以年轻人的激情为班级建设出谋划策，切忌禁锢学生的思想而成为一潭死水、停滞不前。

2、在班级建设手册中增加学生感悟专栏

使每一位学生都可以参与到其中，有感而发、有感可发，增强师生之间的沟通与交流。一方面，辅导员可以及时了解学生的思想动态，有针对性的开展工作；另一方面，学生也可以真切的感受到老师对他们的关注，有一种认同感，增进师生感情。调动全班学生的积极性，不要让大多数学生认为班级建设与他们无关，只是几个班干部的事情，采取莫不关心的态度，那么班级建设就会脱离群众，成为无本之木、无源之水，就会背离我们的本意。

总的来说，一个优秀的班集体，离不开良好班级文化氛围的熏陶。学生在班级文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。辅导员要注意加强调控和服务，及时纠正和解决工作中出现的偏差和新问题，确保制定的各项规章制度不变形、不走样。使班级管理和活动始终沿着既定的方向前进，持之以恒，就会强化管理效果，良好的班风、学风的形成也就是水到渠成的事了。

【参考文献】

［1］ 杨林国．当前学校德育问题的若干思考．载．南京师大学报（社科版），1997．9．

［2］ 刘 芳．教育观念的转变与更新．中国和平出版社，2000．

［3］ 钟启泉．为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展—<纲要>解读．华东师范大学出版社，2001．

［4］ 靳世荣，郑咏梅．关于德育方法改革的几点思考．载．中国社会科学，1998．2．

【作者简介】

高云，女，政工师，现任西安文理学院化学系辅导员．