如何做好班主任工作

吴宝红

班主任的工作是一项复杂细致的工作。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,一个班级的班风和学风是否端正、向上,与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。

一、班主任必须在学生心目中树立威信,使整个班集体形成以班主任为核心的向心力。这就要求班主任做到:

1.不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。“要想给学生一碗水,教师就要有一桶水。”这是一个在教育领域广为流传的说法。现在更有的人说:“要想给学生一碗水,教师就必须是一池永不枯竭的泉水。”这些都说明教师的水平需不断提高。还有的前辈说过:“教师的现在就是学生的将来。”可见,班主任的素质和工作水平的高低直接影响着学生的将来。这就要求班主任必须树立起终身学习的观念,不断提高自身的文化修养。

2.加强道德修养,做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。你的一言一行都对学生起着潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范。俄国教育家乌申斯基曾说:“在教育中一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成人格。”班主任高尚的人格会产生强大的感召力和凝聚力。因此,提高思想道德水平,加强自身修养,是对每位班主任的基本要求。

3.坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生,无论是优生还是待进生,都要待之以真诚,让他们感觉到在老师的眼里和心里,每个学生都是平等的,老师对他们的关爱是均等的。在很多时候,应以朋友的身份教育、引导、帮助、关心他们,和他们谈人生,谈理想,谈学习,让他们在朋友式的交谈中收获做人的道理的同时,明白老师不仅仅是只传授知识的载体,而且也是他们快乐的分享者、忧伤的分担者,是他们倾诉时的最忠实的听众。

4.言出必行,说一不二。班主任在学生面前说话要三思,许诺后一定得兑现,说得到就必须做得到,不能失信于学生。正所谓“言必信,行必果”,这样才能在学生心目中树立诚信,培养学生养成诚信的美德。

二、掌握对学生表扬、鼓励的艺术。表扬对成年人来说不算什么,而对十几岁的学生来说却非常重要。每当学生有进步,取得可喜成绩时,班主任应给予及时的表扬、鼓励,激发他们的学习热情。但表扬应注意以下三点:一是表扬要准确,不能搞“大锅饭”形式;二是表扬要适时,体现时效性;三是表扬不能过多、过高,要适度。通过表扬,使优秀学生起到模范带头作用,对后进生起到鼓励鞭策作用。

另外,班主任还得掌握对学生批评、惩戒的艺术。学生正处在学做人、长才干的关键时期,可塑性极强,他们是教育者塑造雕刻的实体。班主任对待学生的缺点不能一味地训斥指责,或者生硬地套用学校管理规定来惩戒他们,而应讲究一定的艺术性,只有这样,学生才会产生自我教育、自我批评的意识。切忌不分轻重缓急,不分场合、地点,不分时间,想说什么就说什么。对犯了错误后马上后悔的同学,班主任应给予关心和体贴,从正面引导;对犯错误后认识模糊的同学,班主任应耐心劝导,帮助走出思想谜团,教育他们分清是非,反对假、恶、丑,弘扬真、善、美。通过批评、惩戒,形成学生自我教育、自我管理。

三、班主任要学会如何管理班级。班主任在组织、管理班级时,应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为,主要包括以下几个方面:

1.组建强有力的班委会。做好学生各方面的工作,单凭一个班主任是很难达到的,而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。

班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用等一系列的工作。选拔是基础,班主任可以通过委任、竞选、自选等各种渠道把那些表现突出,愿为同学服务,有一定组织能力的学生选任为班干部。班委会组成后,班主任应加强对他们的培养和教育。要从工作内容、工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系,处理好能力的锻炼与为同学服务的关系,处理好干部与学生的关系;同时在学习上、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的领头兵。当班干部有了一定的工作经验后,班主任要大胆地使用他们,不要束缚他们的手脚,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,对班干部工作中的不足要及时指正,对工作中的困难要予以协助解决,对工作中的失误要承担领导责任,对工作的成绩要给予表扬和奖励。

2.建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点,有了制度,班级以最初个体的简单集合,变为使每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是,从建制开始到以后的其他班级活动,教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。

3.班主任教育工作的重点应放在日常性班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。主要包括:

㈠班会活动。从内容主题的角度看,班会与德育直接相关的较多,但不同年级还有一些与年级阶段、年龄阶段相关的独特内容。班会的内容应当帮助解决学生精神上的迷惑、忧虑和不安,给他们以生活的力量,为他们树立学习的榜样,催他们奋发向上。班会的形式可以灵活多样。一般来说,形式的选择主要考虑两个方面的因素:一是要考虑与班会内容及其主题的适应性;二是要考虑班会活动形式对学生的吸引力和为学生提供的积极参与面。

㈡班内值勤活动。每天由一至两名学生轮流担任,具体职责在不同的学校和不同的班级中有不同的规定,其实际承担的责任和权利的大小相差甚大。教师应作出在可能范围内值勤者的权利和义务的规定,定期进行最佳值勤者评比,发扬学生在值勤活动中的主人翁精神和创造精神。

4.班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括:与班级任课教师的配合,协调任课教师之间的关系;协调学生与任课教师之间的关系;争取家长等社会各界力量的支持和关心;协调学生与学生之间的关系等。

国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师。教师尤其是班主任的素质决定着学生的素质,学生的素质关系到祖国的前途和命运。班主任的工作是一个教育的系统工程,需要细心和执著。只要我们认真对待工作,热爱这份工作,勤奋耕耘,在工作中一定会卓有成效。