让孩子在书香中成长

智 力

莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”读书,与其说是一种爱好,不如说是一种习惯。如何让孩子养成良好的阅读习惯,在书香中成长,是许多家长关心的问题。

一、兴趣吸引,走进图书

培养阅读习惯一定要早,有人讲“爱看书的孩子不会变坏”,可见读书的习惯对孩子成长的重要作用。父母必须为孩子创造读书的好时机,帮助他们养成这种最重要的习惯。孩子一旦有了兴趣,自己就会不断阅读,并从中获益。现代社会是个网络化时代,更加具体形象的电影、电视和电脑纪录片似乎远比读书要有趣得多,如果没有很好的引导,孩子更加难以与书结缘,难以养成读书的习惯。我针对孩子爱看动画片的特点,就以此为突破口,找儿子喜欢的《小鲤鱼历险记》、《喜羊羊与灰太狼》、《美猴王》等相关图书,并把图书的优点讲给他听:电视里只有对话和动作,但是图书中有故事怎么开始的,主人公怎么想,动作神态是以什么语言描述的,可有趣了。接着,我有声有色地翻着买来的书讲故事,他一听就一下子喜欢上了。我趁热打铁,带他上书店,让他自己在书架上搜索出喜欢的图书。他有时就像发现宝藏一样兴奋地大叫:“妈妈,我找到了!”然后我抱着他夸张地讲着,时而加动作,时而变着不同角色的口吻。他被故事紧紧吸引着,听得津津有味。家长要常给孩子讲书上有趣的内容,并提出问题来讨论,要谈得有兴致,慢慢使孩子领会到,读书是一件有莫大快乐的美事,是与听磁带、看电视同样有趣的享受。

二、营造氛围,养成习惯

一个光线充足、空间适宜、相对安静的阅读环境是孩子非常需要的。可以把环境分成两个方面,首先是物质环境方面,要给孩子提供一个放书的地方,使孩子可以随时翻阅,这不仅有利于孩子阅读习惯的养成,也利于培养孩子爱护书籍的好习惯。其次是精神环境方面,孩子的言行方面大多来源于模仿,长期生活在一个阅读气氛浓厚的家庭里,久而久之孩子会潜移默化地受家长的言行影响。良好的阅读环境不仅能够激起孩子阅读的兴趣更有利于孩子的成长。在孩子的房间内摆放一个孩子喜欢的小小书桌,放上孩子爱看的书,这样孩子就会从心理上产成阅读的兴趣。如果有机会的话家长不妨多带孩子去看书展、逛书店,为孩子挑选一些好书。家中常有好书出现,让孩子几乎随手可得,建立起阅读气氛,更能挑起孩子阅读的兴趣。

三、精挑细选,丰富书籍

好的书才能引起孩子读书的乐趣,才能为孩子的发展起到积极的促进作用。孩子的思维以具体形象为主要特征。读物应以图为主,图文并茂,以帮助孩子的阅读活动逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。图书应以封面鲜艳吸引孩子的注意;内容简单具体,生动有趣,以引起孩子的兴趣;文字优美简练通俗,以利于孩子的理解。丰富多样的图书,使孩子从中获得多方面的教益。可供孩子阅读的图书极多,选购时要针对孩子的年龄特点,选购一些可读性较强的图书。

四、授之以法,熟读成诵

家长要指导孩子耐心地精读书,教给他读书的方法。不论哪一门类的书籍,开始都要学会朗读,要读得准确(不读错、不加字、不减字)、流利(一句一句读通顺,不慌张,不结巴)、有表情(读出句子的标点、停顿和语气,文艺故事类要读出表情);并从慢速朗读到快速朗读,锻炼眼睛捕捉文字的能力和立即读出句子的能力,这对提高理解能力、书面表达能力和口头表达能力以及加强记忆,好处都是极大的。朗读是最集中注意的阅读,能同时保证眼到、口到、心到,是阅读能力的基本功,务必要好好练习。有了较好的朗读能力后,要学习默读。默读时,不出声音,不动嘴唇,理解读的内容,不囫囵吞枣。遇到不认识的字和不理解的词,一定要学会查字典,命令自己及时记住,不允许混过去。家长要大力表扬能提出疑问的孩子,并一起津津有味地思考这些问题。

五、赏识相伴,快乐读书

儿子读各种各样情节有趣的故事书,看到任何书中感兴趣的章节,经常找我即兴合作编演。我也有意识地请他做编导。儿子那投入的样子,惟妙惟肖的表演,创造性的发挥,令人忍俊不禁。我拍手称赞。对于新奇有趣的科学知识书,如《十万个为什么》、天体和动物趣闻等,我常常和他进行讨论,满足他的新奇感和求知欲。在读一点学学做做、学学猜猜方面的书时,让孩子把读书与动手、动脑结合起来,既丰富了生活,又能让孩子懂得书能指导实践和操作。例如按书上讲的方法做实验、种庄稼、饲养小动物等,就会使孩子特别快乐。我鼓励儿子自己在书中选材,设计动作,对着镜子练习,尽其所能表现故事,当孩子发现他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时,他会感到兴奋和自豪,便由此产生了阅读更多的书的愿望。因此,家长应该学会以赞赏的口吻表扬鼓励孩子有益的阅读活动。

著名作家冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”酷爱读书的人在享受快乐的同时,自己也变得聪明起来。读书是个积累感悟的过程,积少成多,积小悟成大悟。“合抱之木,起于毫末,百层之台,起于垒土”,恒心毅力是成功的保证。我们要教育孩子善于读书,珍惜时间,期盼孩子在书香中快乐成长。