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古文今教有妙招

2009-05-22黄高琴

语文天地·高中版 2009年4期
关键词:领路人文言文高中生

黄高琴

悠悠华夏有着五千年的历史:经典文化,灿若星辰;文化瑰宝,熠熠生辉。高中语文教师,就是掘宝者的领路人。当代高中生的爱好以“网络游戏”、“虚拟世界对话”居多,多数人阅读“快餐文化”,爱好传统文化者如凤毛麟角。深入分析,不难发现:他们有一颗“易动”的心和一种永不言败的精神;他们心灵空虚、精神脆弱,经常沉浸于离奇而荒诞的虚幻世界中。

一、动之以情

作为掘宝者的领路人,高中语文教师要因势利导,牵动学生的情绪,让学生感受到文言文中有他们所需的宝物,激发他们浓厚的学习兴趣。

第一,教师隆重推出所教文言文的相关背景,尤其是历史事件,教师需绘声绘色的讲,引发学生对“刺激”、“动感”的追求。

如:在教学《勾践灭吴》中,教师着重补充伍子胥与吴国兴衰的关系,讲述专诸刺王僚、要离刺庆忌对伍子胥兴吴的重要作用,讲述伍子胥的牺牲及其对吴国灭亡的预言等。

第二,学生自读并讲述课外文言故事。

课内讲授迁移到课外读物。如教学《烛之武退秦师》时,为了解释“以其无礼于晋,且贰于楚”,教师及时让学生自读读本《晋公子重耳之亡》。学习《六国论》中“丹以荆卿为计,始速祸焉”时,教师让学生讲述《荆坷刺秦王》,并表演动作,展示打斗场面。

第三,欣赏文言影视,与原文对照,评价剧中人物和演员的表演。

在评价剧中人物的是非恶善和做人的道理时,教师适时地引导学生扬善除恶,分析评价演员的表演是否把握住了人物性格。如观看《霸王别姬》、《卧薪尝胆》、《三国演义》、《红楼梦》等历史剧。

二、 晓之以理

虽说宝物人人喜爱,但掘宝是苦差事。学生阅读文言文不能像读现代文那样快速了解故事,把握人物形象,明白深刻的道理。面对一些难懂的文言文,学生不可能时常保持浓厚的兴趣,这就需要精神毅力,用以支撑毅力的支柱就是让学生明白学习文言文的道理。

第一,文言作品是中国古代精英文化的结晶,具有极为丰赡的精神内涵。

要培养自己良好的精神品质、健全的人格,当代高中生就应多和一流人才“对话”。直接体味他们不同凡响的忧患意识、生命意识、家园意识,逐步培养高层次的人生观、荣辱观、快乐观。如:我们在松懈状态中想起孟子的“生于忧患、死于安乐”;在 失意时想到司马迁不屈以自励;在得意时想到魏征的警示和司马光的坦诚;在与父母产生矛盾后想到孝感知天的李密的《陈情表》。

第二,文言文是汉语的“文物”,也是继承和发扬中国文化的起点。

一部分国外文字专家也潜心研究中国的古文化,了解中国,走向中国,而我们这些炎黄子孙却厌学文言文,更有甚者将这一“文物”抛弃,自觉推出中国,这是要把我们的“文物”拱手相让吗?让我们在民族艺术面前,激起一片浓浓的情愫,以表我们对民族故土的留恋之情!让我们在祖国语言文字与丰富灿烂的文化历史平台上,再开创新的时代文明!

第三,文言文素养是语言素养的重要部分,是高中生必备的素质之一。

开创中国新文学的大师们,都接受过良好的古文教育,比如朱自清、冰心、巴金,对其从《孟子》中汲取的营养至今念念不忘,并告诫青年学子要学习古代经典。如果一个英国人不读莎士比亚的著作,我们会嘲笑他,可莎士比亚的著作就是英国的文言文。如果高中生对着“项庄舞剑,意在沛公……老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志”等千古佳句一脸茫然,那高中生的素质何在?中国人的素养何在?

三、导之以法

掘宝是一件令人愉快的事,可又非易事。当我们的领路人激发了掘宝者的兴趣时,晓喻了掘宝大义时,我们更要导之以科学而合理的掘宝方法。教师在教学文言文时要做到“形神兼备,读写结合”。

第一,文言文的“读”包括朗读、译读、美读。

学生在朗读中要读准生僻字、通假字、 异读字,要求做到字音正确,声音响亮,语音流畅,语速适中。“译读”可采用直译与意译并行的方法。出现了重点实词、虚词和词类活用、文言文句式之时可采用直译法,其余地方可兼用意译法。学生“译读”需“读”出来,不可闷在心里( 不到位,或意到而表达不到位)。“美读”展示对文言文的享受过程。这一步要求读者语气、语调、语速和停顿节奏、情感的流露都要以文本为准,且恰到好处。

第二,文言文的“写”包括默写、仿写和随笔。

对所教文言文中的经典名篇、名段、名句要求学生会默写,且一字不差。“仿写”指仿照所学文章的特色、写作技巧,另写一篇类似题材的文章。如学《登泰山记》后,仿写《登翠屏山记》;学《游褒禅山记》后,写《游黄龙山记》。“随笔”指学习文言文之后,学生针对文中人、事、物的个人独特的看法,随意写一篇短文或一个自然段,并要做到观点鲜明,巧妙运用课文中人、事、理,并将其作为理论论据或事实论据。

笔者在文言文教学中总结出来的上述招数说是“妙招”,其实是许多人都知道却不能坚持做到的“普招”。将这些平凡而实在的方法落到实处就会显出神奇的力量,实现神奇的文言文教学,让祖先留下的传统得以传承并发扬光大。就让我们这些掘文化瑰宝的领路人站在先人的肩膀上引领后人,做好一生一世的“ 导夫”吧!

四川省宜宾市第一中学(644000)

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