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加强阅读指导 注重语文拓展

2009-05-22陈万刚赖乾顺

语文天地·高中版 2009年4期
关键词:教给读书笔记课外阅读

陈万刚 赖乾顺

阅读教学是语文教学的重要环节,是提升语文素养的关键环节。阅读教学对学生来说,是一个学习理解语言、掌握阅读方法、汲取知识、提高认识、发展思维、丰富思想感情的过程。因此,加强阅读教学是提高语文教学质量的重要手段。

一、加强阅读指导

教给阅读的方法。在推荐好书的同时,应加强课外阅读方法的指导。朗读,要充分利用语文课的时间指导朗读;默读,是大脑对文字的反应,只运用眼睛和大脑两个器官,从而理解文字的意义,整个活动在人脑内部默默进行,省去了口的发声和耳朵的监听,因而速度就快得多;精读,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里、精思熟读的阅读方法;略读,着眼于关键段和重点句,往往采取跳读的方式,由段首扫视段尾,以求迅速把握段落的中心句,进而把握全文主旨,这种阅读的目的,是为通览全篇,取其精华;浏览,浏览就是对全书的“内容提要”、“目录”做一个大致的浏览,了解全书梗概,以便确定是读全书,还是选择部分章节学习;跳读,在阅读过程中,可根据实际需要或自己的兴趣,把不想读的内容跳过去;速读,速读就是对所读的书报,不发音、不转移视线,而是快速地观其概貌,这就要求学生在快速的阅读中,要集中注意力,做出快速的信息处理和消化;摘记,对好词好句可摘记在卡片上,过一个阶段再作归类整理;旁注,如果是自己买的书.可把自己的读书心得注在书上,可以就词句、段落作批注,也可以在文末就全书的心得作批注。人们常说“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。但如果学生掌握了阅读的方法,学会了阅读,就不再是“苦作舟”,而是“乐作舟”,就会把读书当成一种乐趣,就会孜孜以求、不辞劳苦地奋力攀登巍巍书山,如痴如醉地徜徉于知识的海洋之中。

在课堂上加强阅读指导。在《新课程标准》的指导下,教师应该转变教学观念,把课堂还给学生,把课堂还给阅读,让语文阅读课成为名副其实的读书课。例如:初读课文,整体感知阶段,指导学生把课文读正确、读流利;再读课文,质疑问难阶段,学贵有疑,问题是思维的钥匙,因此,要指导学生边读边思考,提出不懂的问题;筛选问题,重点研读阶段,重在指导学生自能读懂课文,自能通过阅读解决问题;整体回顾阶段,教师要指导学生领悟思想、升华感情、感情朗读课文。在学生理解了课文的内容,体会了文中的情感,感受了文章的美妙之处后,他们会主动地投入学习,激发起浓厚的阅读兴趣,这时需要的就是尽情地朗读,在朗读中充分地吟诵、品味。各个阶段,都要以尊重学生阅读过程中独特的感受、体验、理解、情感为宗旨。总之,多为学生创造展示自我的平台,给他们发现的机会,鼓励他们大胆质疑,提倡在质疑中“标新立异”,发表自己独特的见解。

引导学生学会思考。教给学生自学的方法,更重要的还要教给学生思考的方法。人类的思维活动是在感知语言材料基础上进行的,没有语言就不能够进行思维,所以思维训练总是和语言训练紧密联系在一起。教师要善于发掘课文中潜在的智能因素,教给学生思维的方法,使学生学会独立读书、独立思考、独立理解、独立品评,进而培养和提高学生的阅读能力,使其感受阅读的乐趣。

二、注重语文拓展

《新课程标准》指出:“广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。”课外阅读既可以拓宽学生视野,增加积累,又可以提高学生的语文素养,为其终身的阅读和写作奠定良好的基础,最重要的是课外阅读是学生在自由、无拘束、无负担的心理状态下进行的,所以学生对课外阅读兴趣盎然,如痴如醉,充分享受着阅读的自由、阅读的快乐。对学生的课外阅读,教师也应该给予指导。

指导选择,注重推荐。开卷未必就有益,读书要有所选择,只有读好书才能陶冶情操、净化思想、提升修养、扩大知识面。所以教师要向学生推荐思想健康、知识性强、有益于学生健康成长的文质兼美的书籍刊物。中外的名著如《三国演义》、《西游记》、《安徒生童话故事》、《童年》等;报纸杂志如《语文报》、《读书》、《课外阅读》、《儿童文学》、《少年文学》等。指导学生做好读书笔记。“不动笔墨不读书”,“笔记不但可以加强记忆,而且使人精明”(培根语)。所以应该让学生养成做读书笔记的习惯,养成读书时摘抄好词佳句、记录读书心得的习惯。而且做读书笔记还可以督促自己认真阅读、理清思路、把握阅读内容,指导写读书心得。语文教学强调的是读写结合,学生通过课外阅读,博闻强记,开阔了视野,积累了知识,“厚积”自然就“薄发”了,所以教师应指导学生写好读书心得,或三言两语的评论,或感受最深的人、事、段及其写法等点评,或写写读后的感想体会。点点滴滴都是学生的收获,应该写下来,久而久之,有助于习作和阅读能力的提高,更让学生感受到与文本对话的乐趣。

总之,语文教学只有通过课堂教学与课外阅读相结合,课内得法,课外得益,课内外相得益彰、相映成趣,才能真正提高学生的阅读能力,培养学生丰厚的文学素养和人文精神,才能让学生在阅读中感受阅读的乐趣,收获阅读的成功,才能让学生享受到成功的快乐、阅读的快乐,再创语文教学的新境界。

贵州省遵义县永乐中学(563100)

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